落實(shí)雙減促成長多元測評趣無窮－－－玉蟬中心學(xué)校一二年級無紙筆測試

春天的雨

為全面落實(shí)“五育并舉”教育方針和“雙減”政策，使期末測評更符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓測試形式多樣化、評價方式多元化、學(xué)生心理健康化，玉蟬中心學(xué)校于6月29日上午，組織一、二年級學(xué)生進(jìn)行了一場特殊的無紙筆測評——期末綜合素質(zhì)評價。此次活動主要通過游戲的方式，將學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力貫穿其中，全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們通過游戲闖關(guān)的方式愉快地完成本次測評。 前期準(zhǔn)備 　　此次測評由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，低段教師分工協(xié)作、密切配合。測試對象為一、二年級全體學(xué)生。教導(dǎo)處幾周前就開始籌劃無紙筆測評事項(xiàng)，召開了一、二年級無紙筆測評專題會，學(xué)校制定一、二年級期末綜合素質(zhì)測評方案，打印彩色綜合素質(zhì)測評單，充分做好前期準(zhǔn)備工作。 　　立足學(xué)生發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，依據(jù)2022新課標(biāo)要求，一、二年級全體教師在教導(dǎo)處的精心組織下，精心設(shè)計了本次無紙筆測評內(nèi)容和形式。測評以游戲闖關(guān)、趣味游考的方式，把孩子置身于趣味歡悅的情境中，讓他們逐項(xiàng)完成測評，在“學(xué)中玩，玩中測”。前期的細(xì)致準(zhǔn)備，為此次活動的順利開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 測評過程 　　引領(lǐng)老師提前給學(xué)生分組，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，組織好學(xué)生。整齊的隊列、陽光的笑臉、自信的眼神。 　　一、二年級各學(xué)科設(shè)計了生動有趣，靈活多樣，貼近生活，符合學(xué)生心理特征的游的闖關(guān)游戲。語文學(xué)科，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，一年級語文設(shè)置了"拼音我最棒"“詞語天地”“能說會道”“經(jīng)典傳誦”“火眼金睛”測評項(xiàng)目；二年級設(shè)置了“我是朗讀小能手”“詞語我會讀”“我的眼最亮”“腹有詩書氣自華”“口語交際”等闖關(guān)模塊，考查學(xué)生的拼音、識字、詞語、背誦、口語交際等語文核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科孩子們充分運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識，獨(dú)立思考，動手實(shí)踐，體會做中學(xué)，學(xué)中做的快樂。闖關(guān)形式多樣，游戲趣味無窮，考察維度多元。實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界。 　　每個項(xiàng)目都在確保趣味性的同時科學(xué)融入了本學(xué)期所需要掌握的學(xué)科知識和技能。孩子每過一關(guān)，教師會根據(jù)完成情況在闖關(guān)卡上蓋上印章給出評價。 　　同時，我們在6月20日也對一、二年級學(xué)生進(jìn)行了藝術(shù)類、體育類、科學(xué)類綜合測評。 活動成果 　　整個闖關(guān)過程充滿了趣味性和挑戰(zhàn)，一張張稚嫩的小臉上綻放著燦爛的光芒。這次的無紙筆測試不僅讓孩子們收獲了知識、嘗試了探究，更重要的是體驗(yàn)了成功的喜悅。 　　此次一、二年級學(xué)生無紙筆素質(zhì)測評，不僅多元化地評價了學(xué)生一學(xué)期以來的成長，同時也為孩子們搭建了一個展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成長的舞臺。 　　“雙減”是教育的一場變革，更是教師的一次挑戰(zhàn)，它是時代的呼喚，也是歷史的必然。玉蟬中心學(xué)校全體教師將會與時俱進(jìn)，不斷思考創(chuàng)新，篤行致遠(yuǎn)，砥礪前行。 編輯：羅彩麗攝影：低段教師審核：肖錦濤