<p class="ql-block"> “好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時”，為了更好全面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求，增強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科的深度融合，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，靈武市第七小學(xué)借此機(jī)會開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0說播課活動。</p> 以說促播 行以致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑，而信息技術(shù)今后也必將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。羅慧老師以四年級大單元教學(xué)《我的動物朋友——匯報展示課》為例，充分使信息技術(shù)和和課堂教學(xué)相融合。教學(xué)過程中合理使用B6能力點(diǎn)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)C4能力點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從不同的角度創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 在新課程改革的形勢下，信息工程2.0將首先溶入到未來教育中，它的投入使用將助力教師專業(yè)成長，打造更為“高效、陽光、生態(tài)”的課堂。張慧老師在執(zhí)教五年級下冊第二單元的課文時，通過使用A5能力點(diǎn)，以新穎獨(dú)特的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)入課堂。并通過應(yīng)用能力點(diǎn)B1，使用問卷星和班級大師等軟件，全面掌握了學(xué)生預(yù)習(xí)及課后知識掌握情況。教學(xué)過程中增加的“點(diǎn)名”和“倒計時”環(huán)節(jié)，也使課堂變得更加生動有趣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 相對于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動參與性，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。</span>馬娜娜老師通過對《京劇趣談》這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們明白了早期的多媒體教學(xué)關(guān)注課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性，但弱化了課堂教學(xué)的生成性；關(guān)注媒體的展示，但弱化了教師、學(xué)生、媒體的多元交互。為此她強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的過程中，學(xué)生才是本次教學(xué)的主體，但是信息技術(shù)的正確使用可以讓我們在教學(xué)過程中達(dá)到事半功倍的效果！</p> <p class="ql-block"> 莊文靜老師以自己的課例《圖形與位置》為例，為大家現(xiàn)場做示范，身體力行，真真正正地讓老師們看到了信息技術(shù)2.0工程對課堂的決定性作用。莊老師借希沃軟件，旁征博引，深入淺出地讓老師們意識到信息技術(shù)2.0工程帶給大家的絕不是簡簡單單的技術(shù)的改變，而是由內(nèi)而外的思想的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)代信息技術(shù)的最大長處就是能利用圖像、音樂、文字、動畫的處理，以動態(tài)、立體、全方位的視聽效果作用于我們的感官。教師可以按教材的邏輯序列和學(xué)生的思維序列設(shè)計方案，進(jìn)行多種畫面和音響的整合，將教學(xué)內(nèi)容演示在屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。<span style="font-size: 18px;">在授課的過程中，徐老師在執(zhí)教《豎提的寫法》這一課中，巧妙地插入圖片、視頻、音頻，熟練的運(yùn)用了能力點(diǎn)A5，適時地利用希沃白板讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于課堂，同時采用能力點(diǎn)B9，讓孩子通過自評或互評提升自我，實(shí)現(xiàn)“高效教學(xué)”。</span></p> 研磨反思 賦能提升 <p class="ql-block"> 信息技術(shù)作為一個嶄新的教育平臺，為教學(xué)創(chuàng)建了良好的教育時空。楊書記對參加本次活動的全體教師提出建議，希望各位老師在展示信息技術(shù)2.0的成果時，要點(diǎn)明設(shè)計的問題及結(jié)果，這樣才能使設(shè)計意圖一目了然；湛主任強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)以獨(dú)特的優(yōu)勢在教學(xué)方面發(fā)揮了極其重要的作用，我們在技術(shù)應(yīng)用的過程中，要明確技術(shù)名稱和特點(diǎn)，真正<span style="font-size: 18px;">做到心中有數(shù)，</span></p> 道阻且長 行則將至 <p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至”。活動的最后，李宏校長對本次活動做出總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，我們應(yīng)該認(rèn)識到信息化的教育是當(dāng)今社會的一種生存武器，是在當(dāng)前競爭日益激烈的環(huán)境下一種使學(xué)生全面發(fā)展的新型教育模式。但是作為一線教師，必須清醒的認(rèn)識到：沒有一種軟件是萬能的，我們運(yùn)用多媒體的最終目的都是為了提高效率，而不是為了用而用。技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，這是我們在使用先進(jìn)的教育技術(shù)時必須牢記的。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！贝舜涡畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力2.0說播課展示活動，將激勵我們不忘教育人的初心使命，扎實(shí)技術(shù)，與時俱進(jìn)。在未來的教學(xué)路上，爭取邁進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的新階段。</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：馬海燕</p><p class="ql-block"> 美篇審核：李羚</p><p class="ql-block"> 美篇簽發(fā)：李宏</p>