<p class="ql-block"> 為做實(shí)校本研修，賦能教師發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)大荔縣教研室關(guān)于初中校本研修星級(jí)創(chuàng)建工作安排，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)、初中組入校督查指導(dǎo)，決定對(duì)過(guò)程性督查通過(guò)的馮翊初中、埝橋初中、步昌初中、兩宜初中、安仁初中、馮村初中6所學(xué)校6個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行成果評(píng)審驗(yàn)收活動(dòng)，本次活動(dòng)于6月28在馮翊初中多功能廳舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由道法教研員賀潔鳳老師主持</p> <p class="ql-block"> 歷史教研員王文勝老師解讀評(píng)審規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，宣布匯報(bào)答辯順序。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，由22所學(xué)校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)和教研員對(duì)6所學(xué)校校本研修立項(xiàng)項(xiàng)目過(guò)程性資料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，量化賦分。</p> <p class="ql-block">兩宜初中：</p><p class="ql-block"> R是review(復(fù)習(xí))的首字母，B是body(主體)的首字母，P是practice(練習(xí))的首字母，T是test(檢測(cè))的首字母。兩宜初中教師把課堂分成以上四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)有大概的時(shí)間分配。通過(guò)對(duì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，讓教師上課有重點(diǎn)，學(xué)生積極參與。</p> <p class="ql-block">馮村初中：</p><p class="ql-block"> 馮村初中教師以真實(shí)情境化的創(chuàng)設(shè)為研究方向，將書(shū)本中的抽象、間接的概念及原理還原到真實(shí)情景中，還原知識(shí)的本來(lái)面目，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合的真實(shí)情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)會(huì)識(shí)，獲得能力，學(xué)會(huì)在感受、體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)世界，豐富人生經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block">安仁初中：</p><p class="ql-block"> 閱讀是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感知文字符號(hào)并獲取信息的能力，是提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的有力杠桿。安仁初中針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中實(shí)踐，在實(shí)踐中閱讀。</p> <p class="ql-block">埝橋初中</p><p class="ql-block">埝橋初中圍繞“深度學(xué)習(xí)下初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施策略研究”，多輪次進(jìn)行公開(kāi)課、研討課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找策略；研討真實(shí)，形成模板，提升改進(jìn)，推廣應(yīng)用，成果豐碩。</p> <p class="ql-block">馮翊初中：</p><p class="ql-block"> 真目標(biāo)、真問(wèn)題、真研究、真生成，讓教研真實(shí)發(fā)生：依托深度學(xué)習(xí)課程改革理念，馮翊初中道德與法治教師以教研為中心，建立起學(xué)校、教研組、備課組三級(jí)教研機(jī)制，依托“四定兩評(píng)”深度學(xué)習(xí)教研模式，開(kāi)展扎實(shí)有效、形式多樣的常態(tài)教學(xué)研究。</p> <p class="ql-block">步昌初中：</p><p class="ql-block"> 為大面積提升教師學(xué)科綜合能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)能力，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，步昌初中教師從2022版課標(biāo)學(xué)習(xí)開(kāi)始，讓師生明確新課標(biāo)念、核心素養(yǎng)、內(nèi)容變化等，通過(guò)示范、公開(kāi)課等形式展示課堂風(fēng)采，各學(xué)科形成了一定的經(jīng)驗(yàn)策略。</p> <p class="ql-block"> 中教組組長(zhǎng)秦艷剛宣讀評(píng)審結(jié)果。</p> <p class="ql-block">教研室主任張欣明作重要講話。</p><p class="ql-block"> 張主任肯定了六所學(xué)校在校本研修實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)和智慧，同時(shí)對(duì)后期各校在校本研修活動(dòng)落實(shí)方面給予了指導(dǎo)性和操作性較強(qiáng)的建議。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)是對(duì)6所學(xué)校校本研修成果的評(píng)審驗(yàn)收，同時(shí)是相互學(xué)習(xí)、交流、提升的機(jī)會(huì)。各校定會(huì)以本次評(píng)審活動(dòng)為契機(jī)，提高對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，明確校本研修的目的，聚焦校本研修的價(jià)值，通過(guò)研修真正服務(wù)于學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)，解決學(xué)校教學(xué)改革存在的焦點(diǎn)矛盾問(wèn)題；通過(guò)研修，有力推動(dòng)“雙減”視域下“深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改進(jìn)向縱深發(fā)展；通過(guò)研修，不斷豐富教研活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展賦能，使教師成為教學(xué)、研究和提升的真正主人。</p>