新樣態(tài) 新思考大雁朱紅艷 <p class="ql-block"> 6月28日下午，朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)韓杰為我們做了講座，能力提升2.0市級(jí)管理員鄧首鵬作了培訓(xùn)操作指導(dǎo)，新樣態(tài)，新反思。</p> <p class="ql-block"> 資源是基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)是驅(qū)動(dòng)，平臺(tái)是支撐，應(yīng)用是關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 教師們由拒絕技術(shù)，到接受技術(shù)，到離不開技術(shù)，到用技術(shù)教學(xué)。</p> <p class="ql-block">一、從職業(yè)教育視角看2.0工程</p><p class="ql-block">1.職業(yè)教育信息化相關(guān)政策梳理</p> <p class="ql-block">2.教育信息化2.0對(duì)職業(yè)教育的要求。</p> <p class="ql-block"> 行動(dòng)計(jì)劃:教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通轉(zhuǎn)賬培訓(xùn)，千所標(biāo)桿學(xué)校，差異化教學(xué)，個(gè)性化學(xué)習(xí)，精細(xì)化管理，智能化服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，全面提升各級(jí)各類管理者信息素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 邊學(xué)習(xí)，邊作答，即時(shí)互動(dòng)，韓院長(zhǎng)的講座挺注意調(diào)動(dòng)大家聽課的積極性！</p> <p class="ql-block"> 人管變?yōu)闄C(jī)管。</p> <p class="ql-block"> 第二道題大家回答得很精準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> “30個(gè)能力點(diǎn)”蘊(yùn)含的教學(xué)模式改進(jìn)或者改革，碎片化選擇。</p> <p class="ql-block"> 3.從職教視角看2.0工程。</p> <p class="ql-block">二、2.0工程視域下職業(yè)學(xué)校信息化發(fā)展新樣態(tài)</p> <p class="ql-block"> 1、理念目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 借助信息技術(shù)發(fā)展自身專業(yè)知能，并將自身積累的教育智慧通過(guò)信息技術(shù)教導(dǎo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，與他人溝通、協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新活力的能力。</p><p class="ql-block"> 借助技術(shù)將教育智慧作用于教師與學(xué)生間意義的生成、情感的熏陶與價(jià)值的建構(gòu)，進(jìn)而促成學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生高階能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)技能人才在橫向能力上的拓展，縱向能力上的延伸，培養(yǎng)復(fù)合型高技能創(chuàng)新性人才。高階能力:問題提出、分析推理、批判性思維、科學(xué)探究、綜合運(yùn)用和創(chuàng)造性思維。</p> <p class="ql-block"> 新時(shí)代教師是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)者。</p> <p class="ql-block"> 教師是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者。</p> <p class="ql-block"> 教師應(yīng)該是信息化教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)者。</p> <p class="ql-block"> 教師是技術(shù)創(chuàng)新者。</p> <p class="ql-block"> 教師是終身學(xué)習(xí)者。</p> <p class="ql-block">3.發(fā)展內(nèi)容</p> <p class="ql-block"> 三、區(qū)域職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)及2.0工程推進(jìn)建議</p> <p class="ql-block"> 朝陽(yáng)財(cái)經(jīng)學(xué)校</p> <p class="ql-block"> 2.0推進(jìn)建議</p><p class="ql-block">1.統(tǒng)籌規(guī)劃，整校推進(jìn)。</p><p class="ql-block">2.立足校情，精準(zhǔn)實(shí)施。</p><p class="ql-block">3.轉(zhuǎn)變觀念，靶向賦能。</p> <p class="ql-block"> 教育理念由“掌控”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)”。</p><p class="ql-block"> 教育評(píng)價(jià)由“感性”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)研判”線上課程由“主課”轉(zhuǎn)向“全課程”技術(shù)應(yīng)用由“灌輸”轉(zhuǎn)向“多維互動(dòng)”</p><p class="ql-block"> 信息化應(yīng)用促進(jìn)了職業(yè)育人方式多樣化的變革,構(gòu)筑了線上線下融合育人的學(xué)校新樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校信息化建設(shè)，不僅僅是將技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，也不僅僅是用技術(shù)搭建各種教與學(xué)的平臺(tái)，而是將智慧校園的建設(shè)理念與學(xué)校的發(fā)展需求、育人目標(biāo)深度融合，重構(gòu)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學(xué)校生態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)智慧發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 鄧首鵬老師的講座《平臺(tái)操作指南》，講到的實(shí)操。</p><p class="ql-block"> 一、梳理角色任務(wù)</p><p class="ql-block"> 1.市縣管理員</p><p class="ql-block"> 2.校管理員</p><p class="ql-block"> 3.校級(jí)坊主</p><p class="ql-block"> 4.學(xué)員 </p> <p class="ql-block">建議谷歌瀏覽器。</p> <p class="ql-block"> 二、認(rèn)識(shí)研修場(chǎng)所</p> <p class="ql-block"> 三、學(xué)員操作平臺(tái)</p><p class="ql-block"> 看課程、寫作業(yè)、參活動(dòng)、查學(xué)情。</p> <p class="ql-block"> 總之，通過(guò)三天的緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0有了更深入的理解。面對(duì)新的能力迭代，新時(shí)代的教師，一起樹立終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的意識(shí)，不斷努力，不斷創(chuàng)新，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐！</p> 信息化教師樣態(tài)學(xué)校教育教學(xué)職業(yè)學(xué)習(xí)能力育人