<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">——彩虹小學(xué)道德與法治教研組讀書(shū)分享活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">一個(gè)人讀書(shū)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">可以讀得很快，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一群人讀書(shū)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">才能碰撞出思想的火花，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">讀得更深，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">更有價(jià)值。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 宋代黃庭堅(jiān)先生有云：“人不讀書(shū)，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味?！弊x書(shū)是一個(gè)人精神與靈魂的養(yǎng)料，讀書(shū)養(yǎng)神、讀書(shū)養(yǎng)韻、讀書(shū)養(yǎng)性。</span></p> 閱讀越樂(lè)? ?悅讀越雅 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書(shū)可以成就更好的未來(lái)，讀書(shū)甚至可以改變?nèi)说囊簧?。都說(shuō)“良師興教”，作為教師，我們更應(yīng)該與書(shū)交朋友，在讀書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自我，以此去影響更多的學(xué)生。閱讀是美妙的，分享是快樂(lè)的。時(shí)光總是因?yàn)橛虚喿x相伴而變得美妙，充滿浪漫，讓我們與書(shū)籍為伴，做眼中有光芒，靈魂有書(shū)香的教師！</span></p> 書(shū)韻流香? 你我共享 <p class="ql-block">分享教師:孫長(zhǎng)蓮</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《魯濱孫漂流記》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:我經(jīng)常這樣想，如果是我獨(dú)自一人生活在這個(gè)孤島上，那么我會(huì)怎樣?是在那等死，還是像他一樣自力更生。我會(huì)不會(huì)有堅(jiān)定的信念，敢向大自然挑戰(zhàn)，敢向死神挑戰(zhàn)?說(shuō)真的要做到這一點(diǎn)，真的不容易。這篇小說(shuō)以極大的篇幅描寫(xiě)了魯濱遜落難荒島，不畏艱險(xiǎn)，不與惡勢(shì)力低頭，歌頌了勞動(dòng)人民的智慧，我要學(xué)習(xí)他的這種精神，遇到困難不退縮，敢去拼搏！</span></p> <p class="ql-block">分享教師:靳占穎</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《日子》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:對(duì)我來(lái)說(shuō)，《日子》這本書(shū)給我的影響可以說(shuō)是非常深刻。除了讓我了解到名人風(fēng)光背后的辛酸汗水，也讓我對(duì)自己的人生態(tài)度有了另一種改變。原來(lái)，真的有人可以對(duì)自己人生的大起大落看得開(kāi)。好看的書(shū)，并不是因?yàn)槔锩嬗卸嗌儇S富華麗的詞藻，也不是故事多么吸引人，而是它所傳達(dá)出或者反映出來(lái)的東西對(duì)你是否有幫助，是否傳遞了當(dāng)今社會(huì)上所說(shuō)的正能量。</span></p> <p class="ql-block">分享教師:羅云香</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《做有溫度的教育》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:以人性為出發(fā)點(diǎn)的教育理念，才是有溫度的教育，全書(shū)貫穿了作者鮮明的教育價(jià)值觀一一做溫暖人心的教育。本書(shū)作者以睿智的筆墨暢談了對(duì)教育的本質(zhì)和教育的價(jià)值的理解，拜讀完這本書(shū)，我的情緒好像仿佛置身于大海里的巨浪，心潮起伏。我更加深刻的感受和體會(huì)到了教育事業(yè)究竟是多么的偉大和神圣，方華老師的教育高度和對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解，也讓我重新審視自己這些年的教育工作。</span></p> <p class="ql-block">分享教師:朱秀生</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《明朝那些事兒.洪武大帝》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:天子之路，敵人數(shù)不勝數(shù)，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)?？商熳又罚赏鯏】?，成王的誘惑讓許多人躍躍欲試，甚至不惜一切。而從古至今，到達(dá)路的終點(diǎn)，畢竟是少數(shù)。而他們正是有許多過(guò)人之處，就比如朱元璋。驚人的意志與強(qiáng)大的內(nèi)心，杰出的軍事才華，過(guò)人的反應(yīng)能力和胸懷大志，使他獲得天下絕無(wú)半分僥幸。歷史，讓我們獲得啟示和經(jīng)驗(yàn)。花開(kāi)是歷史，花落潤(rùn)土是對(duì)當(dāng)今社會(huì)的更好理解與警醒。歷史原來(lái)很精彩，只是缺少發(fā)現(xiàn)與探索。以此書(shū)為界，打開(kāi)通往歷史的大門(mén)，穿越古今，修煉心智。學(xué)習(xí)上，有歷史相伴，將銀河的星輝點(diǎn)燃……</span></p> <p class="ql-block">分享教師:申梅山</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《儒林外史》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:《儒林外史》展示了封建科舉制度下士大夫的種種心態(tài)，進(jìn)兒諷刺了士人的丑惡靈魂，深刻揭露了整個(gè)封建制度的腐朽糜爛，不堪救藥。吳敬梓以他的生花妙筆，描繪出一幅18世紀(jì)中國(guó)社會(huì)多彩的風(fēng)格畫(huà)卷。在一篇篇辛辣的諷刺話語(yǔ)中，我仿佛看到了舊時(shí)被科舉毒害的懷才不遇的人們對(duì)封建頑固禮教的不滿、憤怒的吶喊。</span></p> <p class="ql-block">分享教師:朱錦芬</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《紅樓夢(mèng)》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由: 讀《紅樓夢(mèng)》，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)熙熙攘攘的人物世界，給我們印象最深的也是這些感動(dòng)我們的人物，我們耳熟能詳?shù)馁Z寶玉，林黛玉，薜寶釵，王熙鳳乃至劉姥姥等都給我們留下了深刻的印象，但再讀《紅樓夢(mèng)》，一些其他的人物又讓我產(chǎn)生不同的感覺(jué)，一種新的東西也在這些人物中散發(fā)出來(lái)!</span></p> <p class="ql-block">分享教師:申海芳</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《人世間》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們這一生都經(jīng)歷著苦難，或小或大，對(duì)于幸運(yùn)者來(lái)說(shuō)，也許只是平凡日子里的小波瀾，而對(duì)于不幸者，便成了那永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的浩劫。一生順?biāo)觳贿^(guò)是我們一種無(wú)奈的愿景罷了，生來(lái)人世間，怎能避免了苦難呢，可多年后回首，也總會(huì)感謝那些苦難歲月里的堅(jiān)守與執(zhí)著?！度耸篱g》這本書(shū)將平凡人生的苦樂(lè)展現(xiàn)的淋漓盡致。</span></p> <p class="ql-block">分享教師:張生梅</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《平凡的世界》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:《平凡的世界》對(duì)我來(lái)說(shuō)是一部很有意義的小說(shuō)，重讀這本書(shū)讓我對(duì)文學(xué)有了另一種釋義﹣﹣樸實(shí)無(wú)華便是真，善，美。該作品全景式描述了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，以主人公孫少安、孫少平兩兄弟為代表刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身局限，最終獲得生活上的成功，譜寫(xiě)出一曲充滿活力的生命之歌。他們兄弟倆向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自信，奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，一系列復(fù)雜的矛盾糾葛紛繁地交織，蕩氣回腸。</span></p> <p class="ql-block">分享教師:劉洪義</p><p class="ql-block">分享書(shū)籍:《紅樓夢(mèng)》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">分享理由:初讀紅樓，悲嘆于寶黛的凄慘愛(ài)情。再讀紅樓，感傷于黛玉的凋零一生。黛玉是孤獨(dú)的，也是獨(dú)一無(wú)二的。與朋友聊起黛玉，他們大多數(shù)人都不喜歡黛玉，他們認(rèn)為她矯情，認(rèn)為她總是無(wú)病呻吟，認(rèn)為她根本不懂變通。可是，真的這樣嗎？以前的我以為我喜歡黛玉不喜寶釵，是因?yàn)轺煊裼兄鴮儆谒呐鞴猸h(huán)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是，我就是單純的欣賞與喜歡她這個(gè)人，她的性格，她的喜悲，她的才思，她的愛(ài)情.......我全都喜歡?？吹剿狼盎馃?shī)稿，手帕?xí)r，不知為何，我竟有了一種感同身受，與她一同恨寶玉，與她一同絕望。</span></p> 讀萬(wàn)卷書(shū)? ?行萬(wàn)里路 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀書(shū)就是讀自己，讀書(shū)就是找尋自己的影子，真正好的閱讀不能是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，而是要仁者讀出智者的觀點(diǎn)，智者讀出仁者的觀點(diǎn)，這樣才能有進(jìn)步，才能思想碰撞、深度閱讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 讀書(shū)吧，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我們需要給后輩一個(gè)仰望的身影；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 讀書(shū)吧，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我們需要給朋友一次溫情的攙扶；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 讀書(shū)吧，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我們需要給自己一片悄悄的蔥蘢；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 讀書(shū)吧，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 我們需要給事業(yè)一場(chǎng)無(wú)聲的澤潤(rùn)！</span></p> <p class="ql-block">顧問(wèn):劉成旭 張慧</p><p class="ql-block">策劃.教導(dǎo)處 道德與法治教研組</p><p class="ql-block">審核:韓瑾 張生梅</p><p class="ql-block">編輯:申海芳</p><p class="ql-block">2023.6</p>