<p class="ql-block"> 心美一切皆美，情深萬象皆深。炎炎夏日，以書為伴，在書中看到世間的美好，體味生活的美妙。2023年6月24日（本周六），晚7：30，滬江CCtalk商丘小語網(wǎng)絡(luò)教研群，特別邀請(qǐng)寧陵縣小學(xué)語文名師工作室主持人韓曉紅老師，給大家?guī)砭手v座《播下好書的種子 享受美妙的生活》，與您一起走進(jìn)書中的美好。今晚請(qǐng)您一起共同走進(jìn)商丘小語，一起感受讀書的快樂！</p> <p class="ql-block"> 收到通知，寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李霞校長(zhǎng)立刻在微信工作群發(fā)布信息，要求一至六年所有語文老師參積極參與這次由翟李莉主持，韓曉紅老師主講的《播下好書的種子，享受美妙的生活》。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)無友，則孤陋寡聞，勤學(xué)交流，則博學(xué)睿智。</p> <p class="ql-block"> 接到通知，寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)收看韓老師的講座，并拍下最美的倩影，那是學(xué)習(xí)的身影，就是最美的。</p> <p class="ql-block"> “整本書閱讀”作為語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的“任務(wù)群”，旨在“引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中義務(wù)教育根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界。</p> <p class="ql-block"> 接下來，韓老師又給不同年級(jí)推薦了不同的書籍，如低年級(jí)的童話故事及寓言故事等。同時(shí)她還要求老師們平時(shí)要細(xì)心觀察，孩子們都喜歡什么樣的書，根據(jù)孩子的興趣推薦適合他們的書。</p> <p class="ql-block"> 然后，韓老師建議建立班級(jí)“圖書角”。開展“好書1+1”活動(dòng)。同學(xué)們課余可以在圖書開放時(shí)間借閱。并且韓老師還展示表揚(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)開展較好的學(xué)校，寧陵縣的第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)、城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)陽驛鄉(xiāng)袁樓小學(xué)、趙村鄉(xiāng)中心小學(xué)、柳小學(xué)劉樓鄉(xiāng)鄭廟小學(xué)、長(zhǎng)江學(xué)校參與“班班共讀”活動(dòng)并且活動(dòng)效果較好。</p> <p class="ql-block"> 前蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，必須教會(huì)學(xué)生閱讀，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也是靠閱讀。閱讀在他的書籍里簡(jiǎn)直是解決教育問題的靈丹妙藥，也是解決問題的根本所在。所以，寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直都非常重視孩子們的閱讀指導(dǎo)及習(xí)慣的培養(yǎng)。班班建立“圖書角”。學(xué)校還有專門的“閱覽室”，每周都有固定的閱讀書時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文老師們認(rèn)真聆聽專家的講座，豐沛自己的靈魂，為自己班的整本書閱讀做好指導(dǎo)，因?yàn)槔蠋焸兠靼祝簺]有閱讀的語文就是無源之水，源頭活水才是語文學(xué)習(xí)的根本。而沒有活動(dòng)的閱讀就是無油之車，沒有動(dòng)力的閱讀也跑不久遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 韓老師說：“每本書共讀前，先利用導(dǎo)讀課激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和閱讀期待，了解書籍大致內(nèi)容、明確共讀任務(wù)。然后教師每天發(fā)布共讀章節(jié)及導(dǎo)讀單，指導(dǎo)學(xué)生共讀相關(guān)章節(jié)，并完成每日導(dǎo)讀單。每本書共讀結(jié)束后，開展整本書交流活動(dòng)，進(jìn)行閱讀測(cè)試，檢驗(yàn)閱讀目標(biāo)是否達(dá)成。”</p> <p class="ql-block"> 讀書的時(shí)候，既要把書讀“薄”，了解書的作者、背景、人物、故事情節(jié)等，從整體上把握這本書。</p><p class="ql-block">也要把書讀“厚”。就是深入閱讀，通讀全書：通過書中的語言、故事揣摩人物的性格，體會(huì)人物成長(zhǎng)變化的過程；還可以把書中的人物和其他人物相比較，在對(duì)比中感受人物塑造的不同等等。</p> <p class="ql-block"> 在讀書的過程中要進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)注出書中的關(guān)鍵信息，在覺得精彩的地方寫一寫自己的想法，在不懂的地方進(jìn)行標(biāo)注，然后向別人請(qǐng)教,幫助自己解開疑惑。</p><p class="ql-block"> 運(yùn)用多種方法理解難懂的句子；結(jié)合資料，深入理解文章蘊(yùn)含的思想感情，關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫,體會(huì)人物品質(zhì)；體會(huì)作者描寫場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情，初步體會(huì)文章中的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。</p> <p class="ql-block"> 組織學(xué)生采用自己喜歡的活動(dòng)方式來展開多種多樣的活動(dòng)。學(xué)生可以通過制作好書推薦卡、讀書交</p><p class="ql-block">流會(huì)、寫讀后感、講故事比賽、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、制作書簽比賽、花樣讀書秀等多種</p><p class="ql-block">方式分享閱讀心得，盡享閱讀之樂!</p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀靠的是堅(jiān)持，整本書閱讀教學(xué)探索更是靠不斷完善、堅(jiān)持改進(jìn)。本次活動(dòng)的開展，為進(jìn)一步推動(dòng)我校整本書閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐起到了很好的引領(lǐng)作用，為老師們今后的整本書閱讀教學(xué)開闊了思路，指明了方向。我們將更加堅(jiān)定研究的腳步，行走在整本書閱讀教學(xué)的路上，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷總結(jié)反思，深耕“大閱讀”，做兒童閱讀的同行者、引領(lǐng)者、探索者，跟孩子們一起閱讀，讓課堂越來越富有詩意和溫暖，讓整本書閱讀綻放出更加別樣的精彩!</p>