<p class="ql-block">聆聽窗外的雨聲，我坐在書桌前手捧著《用一輩子時(shí)間準(zhǔn)備一堂課》這本書，翻開嶄新的扉頁，開始了假期閱讀。我認(rèn)真讀完第一章的前三節(jié)內(nèi)容如獲至寶。我的腦海里浮現(xiàn)了三個(gè)關(guān)鍵詞:平等、學(xué)習(xí)、資源，請?jiān)试S我圍繞這三個(gè)詞慢慢梳理。</p><p class="ql-block"> 平等即師生平等。要想真正實(shí)現(xiàn)師生之間有效、高質(zhì)量的溝通就必須建立在教學(xué)過程中民主與平等的師生關(guān)系。課堂中教師不能單純地去完成自己的教學(xué)任務(wù)，完全牽著孩子的鼻子走，而應(yīng)該感受他們的思維過程，理解他們奇妙的思想火花。溝通與交流是一個(gè)分享的過程，分享彼此的智慧與情感，交流彼此的思考、見解、知識，師生融入那情那景中，既共情又共享。</p><p class="ql-block"> 書中說到“擁有了知識只是擁有了過去，因?yàn)橹R代表的是歷史；只有掌握了方法才是真正地?fù)肀Я嗣魈??！边@句話，我讀后觸動(dòng)心弦?！八膫€(gè)學(xué)會”的核心是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，排在第一位的就是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會求知。我們培養(yǎng)人的根本目的是讓他們更好地適應(yīng)社會，現(xiàn)在擁有了學(xué)習(xí)知識的能力，今后走入社會靠學(xué)習(xí)力才能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)代教師教學(xué)必須具有較強(qiáng)的教學(xué)資源意識，需要我們?nèi)ふ摇⑷グl(fā)現(xiàn)、去開發(fā)，用心開發(fā)資源并有效利用，為自己的教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，資源是豐富的大量的具有開放性的，教科書不是課程資源的全部，應(yīng)引導(dǎo)幫助學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校內(nèi)外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。作為教師的我們，要根據(jù)學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)，對各類資源進(jìn)行再加工、研制和開發(fā)，以一種整合的眼光重新看待課程和教學(xué)注重實(shí)效性。資源不僅是課堂教學(xué)的支撐材料，也是教師自身專業(yè)發(fā)展的許多因素得以滋養(yǎng)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 不知不覺中，外面的雨停了，天也放晴了。書中所讀所悟如一股清流蕩滌在我的心中。她，款款而來，猶如這場大雨滋潤了高溫炙曬后的大地來得這般及時(shí)</p>