我們不得不承認(rèn)的一個現(xiàn)實是，現(xiàn)在大多的家庭還是主要由媽媽來承擔(dān)孩子的教育責(zé)任，因此，媽媽的言行舉止對孩子的成長有著非常大的影響，可以說，媽媽的素養(yǎng)，幾乎決定了孩子的一生。<br><br> 在中國大多數(shù)家庭由母親承當(dāng)教育孩子的主要責(zé)任的模式下，這個命題不無道理。當(dāng)然，我們還要提醒各位父母的是：家庭教育中父愛的缺失，并不利于孩子的全面發(fā)展，與父親疏遠(yuǎn)或者隔絕的孩子，特別是男孩子，多數(shù)性格中會缺乏一些堅毅。<br><br> 說回母親的影響。母親的形象會影響人的人生，也許很多人不會認(rèn)真地思考和承認(rèn)這個問題，但是這確實是一個不能否認(rèn)的真理！<br><br> 一個人從小到大，只要母親伴隨著他的成長里程，母親的一切，包括母親的形象、母親的做人原則、母親的思想......都會在不知不覺中始終影響著孩子，那些孩子就是生活中的你我他。<br><br>堅強(qiáng)的母親教會孩子在困難面前不會怯懦<br><br> 在人們的一些思維里都是把女人當(dāng)作柔弱的代表，似乎只有男人才能配得上“堅強(qiáng)”二字。其實在現(xiàn)實生活中，真正地遇到困難，能夠不懼艱難困苦，一直堅持下去的往往就是那些看起來比較軟弱的女人，她們甚至在有些方面比男人顯得還要堅強(qiáng)的執(zhí)著。<br><br> 像王桂荃（梁啟超的二夫人）女士，在梁啟超離世之后，帶著九個孩子度過了令人無法想象的歲月，在她去世以后，梁思成和兄弟姐妹一起在父親墓旁種下一棵“母親樹”，以此紀(jì)念這位偉大的堅強(qiáng)母親。<br><br>心胸寬闊的母親讓孩子學(xué)會展望未來<br><br> 女人的胸懷歷來被文人描寫的及其狹窄，甚至還有民間的俗語：女人頭發(fā)長見識短。好像世界上只有男人的胸膛是寬闊的大道，而女人的心胸只是山間的羊腸小路。<br><br> 然而有很多女人的胸懷讓我們敬佩，正是這些女人的胸懷讓我們懂得一個母親的寬闊胸膛會對孩子起多大作用。<br><br>善良的母親讓孩子懂得悲天憫人<br><br> 人類社會最可怕的就是行為的殘酷和精神的冷漠，可是我們誰也不能否認(rèn)很多人好像無法躲避這兩種悲慘的現(xiàn)實。<br><br> 雖然有時候這兩種狀況是一種“不可抗力”造成的，但是大多數(shù)情況下是人為的現(xiàn)象鑄就的，那就是一些人從小就沒有一個善良的母親，從此他們的人格受到嚴(yán)重的扭曲。“悲天憫人”的情懷雖然有后天的修養(yǎng)與教育形成，但是它仍然是來源于孩子母親的善良根基。<br><br>冷靜鎮(zhèn)定的母親使孩子學(xué)會堅韌不拔<br><br> 在很多文學(xué)作品中，或者是有形宣傳影像中，我們大多是情況下看到的是遇到災(zāi)難時候的母親，不是嚎啕大哭就是絕望的想到自殺，然而在現(xiàn)實生活中，我們見到的在如今人們難以形容的場面上，一個母親的鎮(zhèn)定和冷靜足以讓人終生不能忘記。<br><br>有修養(yǎng)的母親會鑄就孩子的品質(zhì)<br><br> “修養(yǎng)”這個名詞在每個人身上的體現(xiàn)，那就是一個人的品質(zhì)，一個人的品質(zhì)優(yōu)秀似乎又能成就他的事業(yè)。那么修養(yǎng)即使在成年之后如何“建設(shè)”，其實大多數(shù)的修養(yǎng)還是從母親那里點點滴滴“澆灌”的。<br><br> 母親尊老愛幼，孩子自然就會上行下效；母親節(jié)儉有度，孩子自然就會拒絕奢華；母親彬彬有禮，孩子自然就會謙虛不傲......<br><br>文化資深的母親會影響孩子的深刻思考<br><br> 有文化的母親絕對會影響孩子的思維，如果是文化資深的母親似乎就更能影響孩子的深刻思考，就像一個還不會走路的孩子在大人手牽手的帶領(lǐng)下慢慢學(xué)會走路一樣。<br><br> 有文化的母親從孩子出生那天起就在每一天的生活里，一點點地影響孩子，讓他們杜絕粗俗；讓他們遠(yuǎn)離簡單；讓他們知道深刻......<br><br> 著名作家金庸就曾經(jīng)說，他對小說的人物內(nèi)心深處的探索很多受母親的文化影響。金庸的母親徐祿是徐志摩的姑媽，在那個時候就讀過高中，并能寫一手漂亮的字。<br><br> 每一個人的母親都在以她們各自的形象影響著自己的孩子，雖然在這里舉出的是名人的母親，這不等于我們沒有注重平凡的母親，只是這里所舉出的母親形象大家比較熟悉，所以她們就具有一定的代表性。其實即使是我們自己的母親，雖然不像名人的母親那樣廣為人知，但她們身上同樣會有這些美好的人格特征和精神品質(zhì)，影響著我們的一生。<br><br><br><br>本文來源網(wǎng)絡(luò)，僅作交流、學(xué)習(xí)之用，如涉及侵權(quán)，請聯(lián)系我們刪除。