<p class="ql-block">夏條綠已密，朱萼綴明鮮。</p><p class="ql-block">6月20至21日，金河希望小學(xué)舉行了精彩的課堂教學(xué)“校級(jí)冠軍”大比武活動(dòng)。本次比賽是在全體教師課堂教學(xué)大比武的基礎(chǔ)上，有各級(jí)段各學(xué)科選出“級(jí)段學(xué)科冠軍”，教導(dǎo)處據(jù)學(xué)校大比武方案，制定了此次“校級(jí)冠軍”課堂大比武活動(dòng)安排。</p> 精心準(zhǔn)備 <p class="ql-block">學(xué)校通過(guò)“校級(jí)冠軍”大比武，以比促學(xué)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)水平；以比促改，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；以比促研，推動(dòng)研磨課常態(tài)化開(kāi)展，提升教研深度和廣度；以比擇優(yōu)，培養(yǎng)一大批學(xué)科優(yōu)秀教師，評(píng)出校級(jí)學(xué)科冠軍，示范引領(lǐng)全校教師有效課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block">參賽教師們精心準(zhǔn)備，比賽現(xiàn)場(chǎng)，各顯神通，充分展現(xiàn)了他們的教學(xué)才華和創(chuàng)新能力，好課連連，精彩紛呈。</p> 語(yǔ)文學(xué)科 <p class="ql-block">六年級(jí)呂雪萍、復(fù)習(xí)課《閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》</p><p class="ql-block">呂老師的課堂扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)！真正喚醒和激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞！通過(guò)呂老師的復(fù)習(xí)、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生都能充滿(mǎn)信心的不懈地嘗試和持久地努力。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)周紅平 、 復(fù)習(xí)課《第四單元綜合復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block">本節(jié)課周老師如穿珍珠的線，通過(guò)“字詞通關(guān)”、“佳句賞析”、“課文回顧”“閱讀鞏固”四環(huán)節(jié)，將本單元的內(nèi)容有機(jī)貫穿起來(lái)，老師注重梳理、溝通知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，使學(xué)生的口手眼耳腦得到了全面展示，課堂氣氛高潮迭起。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)薛姍姍、復(fù)習(xí)課 《第五單元綜合復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block">本節(jié)課從“字詞句”、“課文主要內(nèi)容”、“游記特點(diǎn)”三大方面進(jìn)行了復(fù)習(xí)。通過(guò)這種歸類(lèi)復(fù)習(xí)，使學(xué)生把知識(shí)化零為整，連貫系統(tǒng)；同時(shí)為使學(xué)生善學(xué)樂(lè)記，薛老師就讓同學(xué)們手腦并用，互動(dòng)巧記，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生參與率極高。本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)定科學(xué)合理，課堂既有深度又有廣度，學(xué)生既享受了樂(lè)趣又收獲了知識(shí)。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)袁首印、復(fù)習(xí)課《“修改病句”板塊復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block">本節(jié)課目標(biāo)明確，思路清晰。袁老師從病句的類(lèi)型、修改方法及常用修改符號(hào)的回憶入手，接著練習(xí)修改、總結(jié)方法，最后鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到自己平時(shí)的習(xí)作中去。課堂設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入把握。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二年級(jí)溫書(shū)哲、復(fù)習(xí)課《古詩(shī)分類(lèi)復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block">古詩(shī)是中華民族燦爛文化的藝術(shù)瑰寶，詩(shī)章簡(jiǎn)短，意境深遠(yuǎn)。課堂采用講、練、說(shuō)結(jié)合的方式，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，課堂展示的形式多。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起示范引領(lǐng)作用，從而打造了有效課堂。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)陳建婷、復(fù)習(xí)課《第八單元綜合復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block"> 課堂收放自如，學(xué)生主動(dòng)參與。針對(duì)重難點(diǎn)易錯(cuò)處，老師針對(duì)性的講解，學(xué)生有目的的練習(xí)。學(xué)生在扎實(shí)的、平實(shí)的課堂中收獲了真本事。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block">楊雪珍老師主講內(nèi)容是六年級(jí)《找規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題》。縱觀全課，楊老師能細(xì)研教材，結(jié)合實(shí)際，靈活組織教材。通過(guò)生活中的“握手問(wèn)題”、“點(diǎn)數(shù)與線段”、“圖形與排列”三個(gè)知識(shí)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探求給定事物的規(guī)律以及變化趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)字之間，圖形之間以及現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，突破了學(xué)生思維，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂充滿(mǎn)活力。</p> <p class="ql-block">王愛(ài)麗老師主講的是五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》。王老師從看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生提出與本單元有關(guān)的問(wèn)題，帶著問(wèn)題對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行回顧。王老師對(duì)本單元的主要內(nèi)容進(jìn)行了歸類(lèi)整理，形成了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)照網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生明白了自己的不足，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。最后，通過(guò)變式訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到了提升?？傮w來(lái)說(shuō)本節(jié)課做到了重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不同層次的學(xué)生都得到了應(yīng)有的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">周賀老師參賽的四年級(jí)復(fù)習(xí)《三角形》一課。抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)引入課題，簡(jiǎn)潔、明了。同時(shí)也讓學(xué)生再次感知到三角形中有角、有邊、有頂點(diǎn)，巧妙地為復(fù)習(xí)本單元作好了鋪墊。教師在這節(jié)課中真正是充當(dāng)了一個(gè)引導(dǎo)者，以學(xué)生為主體。在復(fù)習(xí)三角形的特性時(shí)，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中常見(jiàn)的自行車(chē)、空調(diào)外機(jī)的三角架等，讓學(xué)生感受三角形的穩(wěn)定性。 整節(jié)課，無(wú)論是從教師的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，還是從學(xué)生的復(fù)習(xí)方式來(lái)看，都是一節(jié)比較有價(jià)值的課。周老師這節(jié)課與傳統(tǒng)的概念復(fù)習(xí)相比有很大的改進(jìn)，整節(jié)課圍繞著探究、驗(yàn)證、鞏固內(nèi)化的復(fù)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中主動(dòng)探究，解決相關(guān)問(wèn)題，充分體現(xiàn)了“學(xué)本課堂”的理念。</p> <p class="ql-block">李四清老師參賽的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)《年月日》這節(jié)課。李老師能結(jié)合學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地運(yùn)用于課堂中。保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。通過(guò)交流、練習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)渡自然，教學(xué)中善于鼓勵(lì)，真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生自信心的樹(shù)立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。并能站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的課堂氣氛，讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。對(duì)難點(diǎn)部分，能夠采用不同類(lèi)型的教學(xué)方法，拳頭記憶法（凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外），或歌訣記憶法（一三五七八十臘，三十一日永不差），增強(qiáng)學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block">林芳老師參賽的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克與千克》一課。以“請(qǐng)你跟我這樣做”的小游戲引入正課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開(kāi)了學(xué)生智慧的大門(mén)，打破了復(fù)習(xí)課的沉悶和無(wú)趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，課堂氣氛活躍，整堂課老師以飽滿(mǎn)的激情，從“出示復(fù)習(xí)導(dǎo)綱一一學(xué)生自學(xué)一一小組交流一一分享展示一一知識(shí)梳理一一強(qiáng)化訓(xùn)練”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們鞏固了知識(shí)、突破了重難點(diǎn)、提升了能力，課堂效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block">洪學(xué)文老師參賽的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法》一課。教師語(yǔ)言規(guī)范、教態(tài)自然、基本功扎實(shí)。教學(xué)目標(biāo)具體、明確、重難點(diǎn)突出。教學(xué)過(guò)程過(guò)渡自然、環(huán)環(huán)相扣，敢于放手讓學(xué)生自主合作、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生參與率高，自主探究的能力強(qiáng)，課堂不流于形式，實(shí)用價(jià)值高！</p> 英語(yǔ)學(xué)科 <p class="ql-block">范偉老師參賽的六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十單元復(fù)習(xí)課。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)干練有序，緊湊有力，目標(biāo)導(dǎo)向明確，重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)愉悅和拍，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂得以充分體現(xiàn)，亮點(diǎn)有三：</p><p class="ql-block">1、及重視單詞句型重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的講解，又注意變式訓(xùn)練，尤其是單詞的不同形式填空及連詞成句這兩個(gè)難點(diǎn)，深入挖掘，大膽突破，講解細(xì)致，充分體現(xiàn)其在語(yǔ)法知識(shí)方面的厚實(shí)功底。</p><p class="ql-block">2、重視學(xué)生讀的能力，通過(guò)師生領(lǐng)讀、小組接讀、男女生互讀各種形式，不僅調(diào)動(dòng)了大家的課堂熱情，還矯正了發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p class="ql-block">3、教師教態(tài)自然大方，言語(yǔ)清晰，富有啟發(fā)性，敢于大膽釋疑，讓所有學(xué)生去發(fā)表不同的意見(jiàn)，教師再歸納總結(jié)，讓不同層次的學(xué)生都能自覺(jué)主動(dòng)融入到課堂上去。</p> <p class="ql-block">魏麗諾老師參賽的五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《lesson11 when do you usually get up》。導(dǎo)入設(shè)計(jì)引起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)單詞和句子的興趣。在課堂上，整堂課程呈現(xiàn)了一個(gè)導(dǎo)學(xué)練展評(píng)的過(guò)程。目標(biāo)突出，如when do you ……與do you always…開(kāi)頭的疑問(wèn)句，反復(fù)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)并練習(xí)。</p><p class="ql-block">在教學(xué)過(guò)程中，值得肯定的是魏老師，一直在用英語(yǔ)與學(xué)生交流。學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)交際能更深入交流，創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">王曉老師參賽的四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson11 What are you doing 》一課。老師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很多，有教師與全班學(xué)生一起的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)本課單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)）教師與單個(gè)學(xué)生的對(duì)話交流（What are you doing ?……句型的理解與操練）、單個(gè)學(xué)生與單個(gè)學(xué)生的對(duì)話（What are you doing ?句型的操練）、大組與大組間一問(wèn)一答練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)（捕捉場(chǎng)景對(duì)話練習(xí)）。多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生對(duì)單詞、詞匯、句型學(xué)習(xí)由感知、理解到有意義的聽(tīng)、說(shuō)、練再到綜合運(yùn)用，效果非常好！</p> <p class="ql-block">劉泉老師參賽的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson 9 I have a kite.》一課。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課劉泉老師執(zhí)教的“I have a kite.”一開(kāi)始就通過(guò)PPT單詞闖關(guān)游戲活動(dòng)導(dǎo)入課堂，使學(xué)生在最短的時(shí)間里迅速被激活，既有童趣，又輕松愉悅的鞏固了單詞。課堂中教師帶著童心，心里裝著學(xué)生，裝著教材走進(jìn)了課堂，整節(jié)課到處閃現(xiàn)思維的靈動(dòng)，學(xué)生積極參與，知識(shí)和技能在本節(jié)課都得到良好的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">百花爭(zhēng)艷，燦爛芬芳！燦爛了金小的夏天校園！</p><p class="ql-block">“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”大比武老師們八仙過(guò)海，各顯神通，他們?cè)谡n下苦練本領(lǐng)，認(rèn)真研磨，在講課過(guò)程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使課堂精彩紛呈，做到了寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，打造有效課堂，讓明艷的花在課堂綻放，老師們也因精彩的課堂而成為金小夏季最明艷的花朵！</p> <p class="ql-block">激烈的賽場(chǎng)賽出了優(yōu)勝者！</p> 展望總結(jié) <p class="ql-block">正如大教育家孔子所說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！苯鸷酉ＭW(xué)的教師們，用智慧和汗水，為學(xué)生們奉獻(xiàn)了最好的課堂，學(xué)生們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為未來(lái)的棟梁之材。</p> <p class="ql-block">“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！苯窈?，金河希望小學(xué)將繼續(xù)通過(guò)大比武活動(dòng)，抓評(píng)價(jià)、抓教師、抓課堂，打造課堂教學(xué)改革的“星光大道”，讓每一名教師都走上“星光大道”，都能在“星光大道”上“星光燦爛”，讓“大比武”在更高層次上發(fā)揮更大作用，為淅川教育盛世貢獻(xiàn)金小的力量！</p>