<p class="ql-block"> 蟬鳴空桑林，夏意樹長青。為了落實“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)理念和提高教師的課堂教學(xué)實踐水平，認(rèn)真落實教育局推廣的“習(xí)課堂”課堂模式。2023年6月20日，區(qū)教育局研訓(xùn)中心楊得伸主任帶領(lǐng)考核小組到我校開展習(xí)課堂考核工作。</p> 萬事俱備 <p class="ql-block"> “習(xí)課堂”強(qiáng)調(diào)各種形式的誦讀，能培養(yǎng)語感、加深印象、提高理解、產(chǎn)生自信、體驗成功；能從感性上和直覺上感受名篇佳作的精髓，主動地吸收和消化；長期堅持誦讀，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習(xí)慣。</p> 品“習(xí)課堂” <p class="ql-block"> 常規(guī)課是讓學(xué)生課上忙起來、沒有時間開小差的課；也是把70%的課堂時間還給每一個學(xué)生的課；更是幫學(xué)生立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣、練能力的課。希望讓每一個孩子在課堂上“吃夠飯、吃飽飯”。踐行習(xí)課堂的路上，我們在摸索中堅持，在堅持中前進(jìn)，在疑惑中柳暗花明。</p> 取經(jīng)問道 <p class="ql-block"> 評課交流，是反饋，是深度思考。課后，全體語文老師坐在一起進(jìn)行評課，大家你一言我一語，肯定了老師們課堂的精彩，同時也一針見血指出不足之處。正所謂“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。</p><p class="ql-block"> </p> 歡樂互動 <p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；積土可成山，積流匯成河；路漫漫兮，上下而求索。</p> <p class="ql-block">攝影：周德志</p><p class="ql-block">編輯：周德志</p><p class="ql-block">審核：任秀榮</p>