<p class="ql-block"> 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校教學工作的立足之本。為進一步強化學校常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量，昌邑市育秀學校小學部各教研組開展了教學常規(guī)材料檢查活動。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 語文大單元備課嚴格按照課程標準、教材、學情確定教學目標，選擇適合的教學內(nèi)容，合理安排教學步驟，設(shè)計多樣化的教學活動，準備相關(guān)的教學資源，確定評價策略，并考慮差異化教學的策略和方法。在備課過程中，教師們不斷進行教學反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。</p> <p class="ql-block"> 在每個教學單元或課程中，明確語文教學的目標，并與評價目標相一致。采用多種評價方法來全面了解學生的語文能力和學習進展。除了傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)評價外，還可以使用口頭表達評價、小組合作評價、實際應用評價等方式來評估學生的語文能力。</p> <p class="ql-block"> 老師們根據(jù)學生的水平評估結(jié)果，將學生分為不同的層次，如基礎(chǔ)、中級和高級。然后，針對每個層次的學生，制定相應難度和要求的作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)層次：為基礎(chǔ)水平的學生設(shè)計一些簡單的作業(yè)，如詞語辨析、基本詞匯的拼寫、簡單的閱讀理解題等。重點在于鞏固基礎(chǔ)知識和技能，幫助學生建立自信心。</p><p class="ql-block"> 中級層次：為中等水平的學生設(shè)計稍微復雜一些的作業(yè)，如閱讀短文后回答問題、寫一篇簡單的作文、完成一些語法和修辭手法的練習等。旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力，提高語文表達水平。</p><p class="ql-block"> 高級層次：為較高水平的學生設(shè)計較為挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如閱讀長篇文章并分析主題、進行文學作品的鑒賞和解讀等。著重培養(yǎng)學生的批判思維、創(chuàng)造性思維和綜合運用能力。</p> <p class="ql-block"> 通過設(shè)計項目性的任務和活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與，學生在實際情境中進行學習和實踐，不斷提高語文能力、創(chuàng)新思維和合作能力。同時，項目化作業(yè)的展示與互動也能增加學生的自信心和表達能力。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 老師們按照學科計劃進行備課，教學設(shè)計具體詳細，立足單元整體，把握學期目標、單元要素、單元重點、課時目標明確清晰，重難點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，并能根據(jù)自身教學特點以及本班學生情況進行二次備課，富有針對性和實用性，充分體現(xiàn)了老師們的責任心和扎實的教學態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 從讀書學習筆記的書寫來看，老師們書寫規(guī)范， 一筆一畫，寫出的是勤懇，字里行間，道出的是真誠，充分體現(xiàn)了教師求真務實的工作態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 從聽課記錄本來看，全體教師都能積極主動聽課，聽課記錄本中密密麻麻的記錄，雙色筆的運用詮釋著大家的深度思考，在聽課中學習，在聽課中反思，在聽課中成長。</p> <p class="ql-block"> 打開一本本字跡端正的教學反思，體現(xiàn)了老師們認真工作、勤于思考、用于探索的精神，同時蘊含著老師們的辛勤汗水。</p> <p class="ql-block"> 基礎(chǔ)性作業(yè)側(cè)重于對學生當堂課所學基礎(chǔ)知識和基本技能進行強化訓練，依據(jù)當堂的重點難點，設(shè)計典型題型作業(yè)。學生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細致及時，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)的設(shè)計立足于滿足學生差別化、個性化發(fā)展的需求?！稊?shù)學課程標準》新的理念指出：“不同人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！泵恳淮蔚臄?shù)學作業(yè)都是學生新的生長點。針對大單元作業(yè)設(shè)計，結(jié)合單元學習目標，設(shè)計開放性實踐項目化作業(yè)，學生體會到數(shù)學學習的樂趣，使其不再畏懼數(shù)學，從而體驗到數(shù)學文化的博大精深。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 備課是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期老師們基于英語課程標準，嚴格按照教研室統(tǒng)一要求，從大單元的視角進行單元整體教學設(shè)計，并同步擬定課堂評價的方式和具體的評價要點，推進教、學、評一體化。課后，老師們都能根據(jù)自己教學過程的優(yōu)缺點及時的進行反思，以便更好的改進教學方法，提高教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 聽課方面教師們在最上方統(tǒng)一標注聽課時間、節(jié)次和日期，做到規(guī)范工整。課堂實錄詳細認真，教學過程清晰明了。對課堂中的教學環(huán)節(jié)會有適時的感悟和反思，做到了聽、思、物相結(jié)合</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)管理堅持“四精”：即精選、精講、精練、精批，立足于減輕負擔、增強實效，提倡基本作業(yè)加彈性作業(yè)的布置方式。</p> <p class="ql-block"> 趣味化和彈性化的項目化作業(yè)為學生提供了自主選擇的空間，在自愿投入的過程中學生充分感受到了用語言做事的快樂，收獲更多。</p> 常識組 <p class="ql-block"> 道德與法治組教師備課突出了個性化修改和教師反思的撰寫；作業(yè)方面，立足在規(guī)范的基礎(chǔ)上促進學科特色發(fā)展。?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 科學組側(cè)重實驗操作，注重過程留痕，探索教學理念的更新，以前瞻性思維引領(lǐng)教學活動，打破陳舊的教學思想，推陳出新力求突破。</p> <p class="ql-block"> 教育無小事，教學抓細節(jié)，關(guān)注教學常規(guī)，實施有效教學，才能真正促進學生進步，推動學校發(fā)展。在今后的教學常規(guī)管理工作中，各教研組將一如既往地嚴格按流程實施精細管理，有計劃、有布置、有落實、有檢查、有總結(jié)、有反饋，繼續(xù)推進“教學評一致”的落實，讓學校的教學質(zhì)量再上新臺階！</p> <p class="ql-block">編輯：各學科教研組長</p><p class="ql-block">審核：王新亭 魏慧敏</p><p class="ql-block"><br></p>