<p class="ql-block">王傳帥同志，現(xiàn)任吉安縣固江中學(xué)副校長。吉安縣第四批化學(xué)學(xué)科帶頭人、吉安市教育學(xué)會會員、吉安縣心理協(xié)會會員、家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師、吉安縣骨干教師、吉安縣優(yōu)秀班主任、吉安縣優(yōu)秀課改教師、吉安縣優(yōu)秀心理健康教育教師等。他忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，長期兼任學(xué)校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在管理工作中，王傳帥同志堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用校會、班會、晨會等各種例會，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、安全教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。王傳帥同志經(jīng)常深入學(xué)生家家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，王傳帥同志善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。在“留守兒童”管理方面，王傳帥同志摸清底細(xì)。</p><p class="ql-block">案例1：王傳帥同志接任2019屆（2）班班主任時，便發(fā)現(xiàn)朱龍威同學(xué)，上課時表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知：朱龍威為智力殘疾，爺爺奶奶平時除了打、漫罵、不理睬。對這樣的學(xué)生，王傳帥同志看在眼里，記在心里。課間經(jīng)常和他交談，使其消除自我封閉之心。慢慢地，朱龍威同學(xué)變得會開心的笑了，也能夠與同學(xué)們交往了。</p><p class="ql-block">案例2：王傳帥同志接任2022屆（1）班班主任時，他發(fā)現(xiàn)班上王慕雪同學(xué)經(jīng)常上課無精打采，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。經(jīng)過家訪和向同學(xué)們了解：王慕雪同學(xué)迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，并在網(wǎng)絡(luò)游戲中認(rèn)識了成都一男生，且用母親的銀行卡多次為該成都男生的游戲賬號充錢。而且多次偷偷的用筆芯劃傷自己的手臂，甚至以前有一次站在教學(xué)樓四樓的護(hù)欄上，幸虧及時被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，把她拉了下來。了解了這些之后，王傳帥同志立即與王慕雪的家長取得聯(lián)系，利用所學(xué)的心理健康教育知識，為王慕雪同學(xué)制訂心理危機(jī)干預(yù)方案并實(shí)施。通過近一個學(xué)期的實(shí)施、溝通、輔導(dǎo)與咨詢。王慕雪同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來了，心里也充滿陽光。學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。 </p><p class="ql-block"> 王傳帥同志在德育工作中，方法得當(dāng)，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，他一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚(yáng)的，是社會主義先進(jìn)德育教師。</p> <p class="ql-block">審核：肖修明</p>