抓常規(guī) 促教學(xué)——板橋中心學(xué)校開展村級(jí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查活動(dòng)

桑胡

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，為加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，板橋中心學(xué)校在唐道師校長的帶領(lǐng)下于2023年6月20日分兩組檢查人員，對(duì)村級(jí)小學(xué)全體教師的教案、作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)工作計(jì)劃及聽課記錄進(jìn)行常規(guī)檢查。 中沙小學(xué) 抱利小學(xué) 三間小學(xué) 白穴小學(xué) 新園小學(xué) 高園小學(xué) 加力小學(xué)      作業(yè)、作文是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。本次檢查就學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否端正、美觀、有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否改正、教師布置作業(yè)是否有針對(duì)性、是否認(rèn)真按時(shí)批改、是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性批語等情況進(jìn)行查看。   經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)各校學(xué)生的作業(yè)、作文書寫認(rèn)真，教師批語能結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)進(jìn)步生，鞭策后進(jìn)生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。 　　通過檢查全體村級(jí)教師的教案，發(fā)現(xiàn)絕大部分教師的教案能落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，并且是用心備課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真上課. 同時(shí)，也存在個(gè)別問題，如：教案編寫有個(gè)別簡單空洞，缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象存在。  優(yōu)秀教案 　　常規(guī)工作檢查完畢后，各位檢查人員針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋，唐道師校長針對(duì)存在問題進(jìn)行了詳實(shí)總結(jié)，肯定了優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于存在的細(xì)節(jié)問題，指出改進(jìn)方法，鼓勵(lì)教師揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。      本次常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個(gè)性管理，提高了教學(xué)工作的整體效益，也將促進(jìn)板橋中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，通過此次優(yōu)秀教案、作業(yè)的展示，板橋中心學(xué)校的教師定能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。