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依標扣本,有效復習——記小低語文組第九次教研活動

彩色天空

<p class="ql-block">  為了積極探尋科學有效的復習策略,使學生整體,系統(tǒng)地掌握知識,提高期末課堂教學的質量,優(yōu)化復習效果,6月6日下午,小低語文組全組老師以年級組為單位開展集體備課,老師們一起為期末復習出謀獻計。</p> <p class="ql-block">  學校依照國家政策,落實雙減政策,低年級學生沒有書面測試,但在學期結束期間,老師們仍然帶著孩子們有條不紊地進行全面復習。</p><p class="ql-block">一年級復習措施:</p><p class="ql-block">1、緊扣課后練習和語文園地,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作?! ?、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力?! ?lt;/p><p class="ql-block">3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律?!?lt;/p><p class="ql-block">4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。 5、加強提優(yōu)補差和家校聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">二年級復習措施:</p><p class="ql-block">1 、生字認讀的措施:</p><p class="ql-block">a 、抓住生字表1 ,展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相認讀,進行識字鞏固活動。b充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。</p><p class="ql-block">2、識字鞏固的措施:</p><p class="ql-block">以爭得“小五星”的形式,結合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住,配合一定量的強化書寫。</p><p class="ql-block">3 、閱讀寫話復習的措施:</p><p class="ql-block">A 注意解題方法的指導,學會答題。 B 進行寫話指導。</p><p class="ql-block">4、 其他綜合性復習思路:</p><p class="ql-block">A 針對學生情況,因材施教,注意學生接受能力的層次性。B爭取家長配合,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學習。C 組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創(chuàng)設良好的學習氛圍。D 充分利用測試題,查漏補缺,及時補救。</p> <p class="ql-block">三年級復習措施:</p><p class="ql-block">1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。</p><p class="ql-block">2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。</p><p class="ql-block">3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。</p><p class="ql-block">4、古詩的吟誦和填空練習。</p><p class="ql-block">5、重點課文的理解和閱讀練習。</p><p class="ql-block">6、寫話練習。</p> <p class="ql-block">  總之,復習是整個學習過程中十分重要的環(huán)節(jié),它直接關系到學習的質量,所以一定要重視復習策略,幫助孩子復習鞏固好前面所學知識,力爭期末取得好成績。</p>

復習

學生

聽寫

查漏

認讀

寫話

措施

練習

補缺

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