<p class="ql-block"> 為了積極探尋科學有效的復習策略，使學生整體，系統(tǒng)地掌握知識，提高期末課堂教學的質量，優(yōu)化復習效果，6月6日下午，小低語文組全組老師以年級組為單位開展集體備課，老師們一起為期末復習出謀獻計。</p> <p class="ql-block"> 學校依照國家政策，落實雙減政策，低年級學生沒有書面測試，但在學期結束期間，老師們仍然帶著孩子們有條不紊地進行全面復習。</p><p class="ql-block">一年級復習措施：</p><p class="ql-block">1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作?！ ?、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力?！ ?lt;/p><p class="ql-block">3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律?！?lt;/p><p class="ql-block">4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 5、加強提優(yōu)補差和家校聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">二年級復習措施：</p><p class="ql-block">1 、生字認讀的措施：</p><p class="ql-block">a 、抓住生字表1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。</p><p class="ql-block">2、識字鞏固的措施：</p><p class="ql-block">以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住，配合一定量的強化書寫。</p><p class="ql-block">3 、閱讀寫話復習的措施：</p><p class="ql-block">A 注意解題方法的指導，學會答題。 B 進行寫話指導。</p><p class="ql-block">4、 其他綜合性復習思路：</p><p class="ql-block">A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設良好的學習氛圍。D 充分利用測試題，查漏補缺，及時補救。</p> <p class="ql-block">三年級復習措施：</p><p class="ql-block">1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。</p><p class="ql-block">2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。</p><p class="ql-block">3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。</p><p class="ql-block">4、古詩的吟誦和填空練習。</p><p class="ql-block">5、重點課文的理解和閱讀練習。</p><p class="ql-block">6、寫話練習。</p> <p class="ql-block"> 總之，復習是整個學習過程中十分重要的環(huán)節(jié)，它直接關系到學習的質量，所以一定要重視復習策略，幫助孩子復習鞏固好前面所學知識，力爭期末取得好成績。</p>