<p class="ql-block"> 走過(guò)這次工作室年展，我更加篤定了“天道酬勤 厚積薄發(fā)”這八個(gè)字的分量。不管是從趙玉老師身上，還是從包頭的兩位專(zhuān)家身上，我看到的都是他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的辛勤付出，正是這一天天、一年年的付出才成就了他們今天站到臺(tái)前的閃亮。</p><p class="ql-block"> 至今為止，我已經(jīng)參與了好幾個(gè)課題的研究，也做不了不少的工作，但每次提起課題，我還是一頭霧水。趙玉老師就不一樣了——他代表工作室做了題為《“雙減”背景下的初中語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例研究》的課題展示匯報(bào)，從一個(gè)普通的課題參與者，華麗轉(zhuǎn)身成為了一名優(yōu)秀的課題主持人。</p><p class="ql-block"> 他回顧了課題立項(xiàng)的背景及前期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)介紹了課題的核心概念，研究?jī)?nèi)容、方法以及成果，并提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的新思路：整合單元教材，寫(xiě)出單元教材解析；課標(biāo)、單元目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)情）三項(xiàng)合一制定作業(yè)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)；分梯度、分類(lèi)型設(shè)計(jì)作業(yè)題目。</p><p class="ql-block"> 劉強(qiáng)老師的講座《精研課標(biāo) 扎實(shí)上好語(yǔ)文課》很接地氣，他先是以2022年包頭中考試題為模版，反思了語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題——重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，輕核心素養(yǎng)養(yǎng)成；重課文學(xué)習(xí)，輕“綜合性學(xué)習(xí)”“口語(yǔ)交際”“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽略對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)；重知識(shí)講解，存在機(jī)械刷題的情況；語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練沒(méi)有走向情境化，存在就文講文、就題做題的現(xiàn)象；評(píng)價(jià)理念不科學(xué)，忽略了語(yǔ)文的靈動(dòng)性、語(yǔ)言的復(fù)雜性、評(píng)價(jià)的多維性等；閱卷賦分時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于僵化，不能依據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，綜合考量學(xué)生的賞析角度、思維品質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)等，不能把按點(diǎn)賦分與依質(zhì)賦分有機(jī)結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)2022年中考試卷題型，結(jié)合課標(biāo)描述，他對(duì)基礎(chǔ)題、閱讀題（包括非連續(xù)性文本閱讀）及寫(xiě)作題進(jìn)行了考點(diǎn)預(yù)測(cè)，并提出了自己的具體想法；他帶著我們，從課程性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施等方面再學(xué)了新課標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一線(xiàn)教師應(yīng)該多在新課標(biāo)的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式上下功夫，將三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)化于心、外化于形，真正落實(shí)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中。</p><p class="ql-block"> 我特別佩服趙玉老師的鉆研精神，我知道最初他對(duì)課題挖得不是太深、懂得也不是太透，但是憑著一股子不服輸?shù)你@勁和堅(jiān)持不懈的韌勁，他硬是啃下了課題研究主持人這根硬骨頭，硬是讓自己的作業(yè)設(shè)計(jì)拿到了自治區(qū)一等獎(jiǎng)，硬是競(jìng)爭(zhēng)上了今年的副高職稱(chēng)名額。我也特別欣賞他作業(yè)設(shè)計(jì)的新思路，他以讓學(xué)生拍照片、錄視頻、配導(dǎo)游詞的方式學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞；他用讓學(xué)生想象帶著自己的同學(xué)游商都，確定游玩地點(diǎn)、設(shè)計(jì)游玩路線(xiàn)、了解相關(guān)人文背景等方式學(xué)寫(xiě)游記；他要求學(xué)生從景點(diǎn)名稱(chēng)、省份、特色、人文背景及推薦語(yǔ)等方面入手，制作中國(guó)旅游景點(diǎn)排行榜……這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既考查了學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)法的理解，又激發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情趣，真的是能夠提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力——踏實(shí)地走好自己的路，結(jié)局一定不會(huì)差，這樣形容趙老師的成長(zhǎng)，再合適不過(guò)了。</p><p class="ql-block"> 我特別喜歡劉強(qiáng)老師的說(shuō)話(huà)風(fēng)格，不急不躁、幽默風(fēng)趣且不失學(xué)者風(fēng)范。他以《人世間》的主題曲入題告訴我們：2022版課標(biāo)貼近生活、貼近人；人世間，值得；工作室，像家一樣；語(yǔ)文老師功利性不要太強(qiáng)，就是幸福的。我也特別羨慕劉老師每天能夠有半小時(shí)時(shí)間，一邊享受音樂(lè)帶來(lái)的愜意，一邊享受陪孩子們讀書(shū)的快樂(lè)，真是應(yīng)了他的“人世間，值得”和“做老師，是幸福的”這兩句話(huà)——因?yàn)橐粋€(gè)人、一次講座，戀上了一首歌、一部電視劇，這樣說(shuō)與劉老師的相遇，一點(diǎn)兒都不過(guò)分。</p><p class="ql-block"> 任何一個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，上天必定垂青那些有準(zhǔn)備的頭腦，也一定會(huì)在未來(lái)的某一天回報(bào)那些曾經(jīng)付出過(guò)努力的人。所以，你只需努力，莫問(wèn)結(jié)果。</p>