【春苗園本】“一對一傾聽”案例故事分享研修活動

春苗幼兒園

從傾聽開始，讀懂孩子、走進(jìn)孩子，是本學(xué)期開學(xué)至今教師們說得最多、討論最多的“高頻詞”，隨著《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)》文件的深入學(xué)習(xí)與實踐，我們將“師幼互動”長記在心并貫穿于一日生活和各項活動之中。 　　6月15中午，春苗幼兒園開展了“一對一傾聽”案例故事分享，每位教師對孩子的案例故事進(jìn)行分享研討。 　　袁老師分享了游戲故事《安吉梯初體驗》，講述了幼兒從一開始的不敢玩和不愿意玩安吉梯，到后來積極的參與游戲的變化；她認(rèn)為通過幼兒的表征能看見幼兒、讀懂幼兒，從而不斷支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 　　戴老師分享的游戲故事是《好玩的小推車》：孩子們從玩的游戲中發(fā)現(xiàn)了問題、提出了問題、解決問題，老師在一對一的傾聽中聽到了孩子的疑惑和想法并給予了孩子支持，讓孩子在解決問題中獲得成長。 　　陳老師分享了游戲故事《建構(gòu)樂》：孩子們經(jīng)歷了一系列的失敗，不灰心，不放棄，最終在堅持不懈的努力和操作中取得了成功。 　　當(dāng)孩子遇上滾筒會發(fā)生什么有趣的事情呢？余老師就給大家分享了游戲故事《滾筒大作戰(zhàn)》，余老師用案例說明幼兒表征的內(nèi)容是不受老師的安排，都是幼兒自己感興趣的點，只有建立在自己的興趣之上，孩子才能高興的玩、有創(chuàng)造性的玩。 　　吳老師分享了游戲故事《玩轉(zhuǎn)木梯樂攀爬》：故事中的孩子們從開始的不敢玩，到敢玩，再到創(chuàng)新玩，他們的表現(xiàn)和表征無不向我們展示出自己成長的過程 　　曹老師分享的游戲故事《小建構(gòu)，搭智慧》帶領(lǐng)著我們走進(jìn)孩子的搭建王國，探尋孩子們的搭建之旅；孩子們向我們展現(xiàn)了什么是“小小的身體，大大的創(chuàng)造?！?lt;/p> 　　傾聽是心與心交流的開始，傾聽帶有一種理解與共情的姿態(tài)，往往能夠喚起深度的交流。老師應(yīng)以平等的態(tài)度與孩子對話，才能走進(jìn)孩子的世界與內(nèi)心。孩子的行為、符號、語言、肢體動作、表情等等都是孩子的表達(dá)，我們要耐心傾聽孩子的想法，有智慧的給予支持；老師要按照《評估指南》的要求繼續(xù)進(jìn)行實踐操作，不斷調(diào)整優(yōu)化，讓“一對一傾聽”進(jìn)一步和諧師幼關(guān)系，讓尊重、支持、發(fā)展成為幼兒園學(xué)習(xí)、生活氛圍的主旋律，讓孩子成為自己學(xué)習(xí)的主人。 感謝您關(guān)注春苗幼兒園希望能得到您一如既往的支持與青睞！