<p class="ql-block"> 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已臨近期末，小學(xué)數(shù)學(xué)已進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，6月15日上午，我校數(shù)學(xué)教研組展開(kāi)了以如何進(jìn)行有效的培優(yōu)輔差為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，由數(shù)學(xué)教研組的老師們輪流發(fā)言，各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 一二年級(jí)老師分享了他們的分層教學(xué)，把學(xué)生分成三個(gè)層次優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，并對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生做出情況分析并采取有效管理措施。</p> <p class="ql-block"> 三四年級(jí)老師結(jié)合自己本年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)分享做好培優(yōu)補(bǔ)差工作主抓方向在口算、計(jì)算及解決問(wèn)題。同時(shí)面對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 五六年級(jí)老師從如何對(duì)學(xué)困生補(bǔ)差、關(guān)注學(xué)困生的課堂表現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)困生積極回答問(wèn)題三個(gè)方面對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行分享交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研組長(zhǎng)白俊格老師就本次活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言，充分肯定了本次活動(dòng)參會(huì)老師就培優(yōu)輔差方面提出的方法，指出要落到實(shí)處，貴在堅(jiān)持。利用結(jié)對(duì)幫扶的措施，幫助學(xué)困生解決自己的弱處，逐步幫助學(xué)困生進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組的老師們?cè)谂鄡?yōu)輔差工作方面受益匪淺。相信在此次深入交流與探討后，老師們能更好地因材施教，讓孩子們?cè)谧约哼m合的土壤里茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲。希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生，是每個(gè)老師的共同愿望，每個(gè)孩子都承載著希望成長(zhǎng)，我們只需潛心教育 靜待花開(kāi)…??</p>