<p class="ql-block"> 《有呀有呀書店》帶給學(xué)生的時(shí)候，孩子們被精彩的故事情節(jié)吸引住了。在這個(gè)書店里有什么呢？有變身機(jī)器人，有各種想要閱讀的書，有可以看了一下子就可以吸引住小讀者眼球的書籍，沒錯(cuò)，來到這里，只要你發(fā)揮天馬行空的想象，你就會(huì)在有呀有呀書店里看到出乎意料的驚喜。在這個(gè)繪本里，我們跟隨隨橘子老師，在漫游中，體會(huì)書帶來 的快樂！</p><p class="ql-block"> 《有呀有呀書店》帶給學(xué)生的時(shí)候，孩子們被精彩的故事情節(jié)吸引住了。在這個(gè)書店里有什么呢？有變身機(jī)器人，有各種想要閱讀的書，有可以看了一下子就可以吸引住小讀者眼球的書籍，沒錯(cuò)，來到這里，只要你發(fā)揮天馬行空的想象，你就會(huì)在有呀有呀書店里看到出乎意料的驚喜。在這個(gè)繪本里，我們跟隨隨橘子老師，在漫游中，體會(huì)書帶來的快樂！</p> <p class="ql-block"> 在《貓哈拉商店》里，我們跟隨橘子老師，學(xué)習(xí)了這個(gè)繪本里面的故事，孩子們特別喜歡，沒有想到，在這個(gè)商店里，所有人的愿望都可以實(shí)現(xiàn)呢？但是最主要的是，孩子們可以發(fā)揮想象，利用書中學(xué)到的構(gòu)式練習(xí)，來進(jìn)行自己的創(chuàng)意表達(dá)呢？</p><p class="ql-block"> 看到了嗎？許多孩子們不僅給自己一個(gè)圓滿的答復(fù)，也驚艷到了我的眼睛，小女孩對(duì)女王和硬幣感興趣，所有結(jié)合自己的認(rèn)知，編制了一個(gè)關(guān)于硬幣和的童話故事；有個(gè)孩子，希望成為世界上最富有的人，而且能夠嫁給美麗的公主，哈哈，這不就是孩子們自己編織的童話嗎？但是最有愛心的小孩，寫下來幫助流浪兒找到家的愿望，童話不就是這樣嗎？感謝孩子們?cè)谖淖值拇┧笾?，發(fā)現(xiàn)了真善美，感受到了真善美！</p> <p class="ql-block">這是一本讀了會(huì)讓你不覺流淚的書，如果你不去看后記的話，這是一本讓你知道夢(mèng)想有多重要的書，對(duì)呀！擁有夢(mèng)想，努力努力，萬一實(shí)現(xiàn)了會(huì)怎么辦呢？</p><p class="ql-block"> 在《波普先生的企鵝》這本書里，我們一起跟著橘子老師，漫步在文字的世界之中，我們因?yàn)槠簌Z的到來而歡呼雀躍，我們因波普先生窘迫養(yǎng)不起企鵝而擔(dān)心不已，我們也因?yàn)槠簌Z的生病而不知道怎么辦？課堂上，孩子們用自己的智慧，幫助波普先生養(yǎng)企鵝進(jìn)言獻(xiàn)策，認(rèn)真聽課的孩子們一點(diǎn)都不為波普先生而擔(dān)憂，他們中的說，這樣一位飽讀詩書熟悉南北極的人，怎么會(huì)因?yàn)轱曫B(yǎng)企鵝而擔(dān)憂呢？哈哈，的確是呀！這位靠譜的人養(yǎng)企鵝，將企鵝作為寵物，為企鵝申請(qǐng)護(hù)照，還真是特別呢！</p><p class="ql-block"> 但是，這是一本讓你流淚的書，如果你知道后記中的文字，你一定會(huì)難受的，給孩子們一個(gè)啟發(fā)，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)閱讀的期待，有夢(mèng)想，就去努力，就去實(shí)現(xiàn)，折騰的人生，才是最美的！</p> <p class="ql-block"> 擁有一個(gè)魔鏡，那該是多么神奇的事情呀！這不，小小孩的愿望在這本叫《魔鏡》的書中展現(xiàn)了出來。哈！很真有趣，我們班孩子的好奇心被驅(qū)動(dòng)了，紛紛表示自己如果有一個(gè)魔鏡，那也可以想書中的主人公一樣，可以預(yù)測(cè)未來，可以避免第二天挨老師的批評(píng)，而且孩子們最在意的成績(jī)，也會(huì)因?yàn)槟хR未卜先知的能力而早早預(yù)習(xí)，在明日考試中旗開得勝。哈哈！真是好玩，可是隨著清亮的魔鏡打碎的聲音，一切都化為泡沫，考試失利，氣急敗壞后面，有多少孩子知道自身的成長(zhǎng)才是最重要的，所謂成長(zhǎng)的秘密，一直在自己身上。擁有超能力，不過就是在日常中鍛煉自己獲得提升。</p><p class="ql-block"> 看到一個(gè)很值得思考的話題，你覺得成長(zhǎng)的力量來自于哪里？小男孩還會(huì)花錢買魔鏡嗎？有幾個(gè)同學(xué)回答是的，愿意購買，我在思考，是孩子們跟隨這節(jié)閱讀課，沒有知道成長(zhǎng)的力量一直來源于自己，還是孩子們天生對(duì)于超能力的追求呢？</p> <p class="ql-block"> 《烏鴉查理》這本書原來另一個(gè)名字叫《人鴉》，在這堂課中，我和孩子們一起走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。原來在想象的世界中，身份是可以互換的呢？你難道不覺得奇怪嗎？可是變成烏鴉的查理，他成了人鴉了。想象變成人鴉的查理，會(huì)經(jīng)歷怎樣的曲折故事呢？</p><p class="ql-block"> 變成了烏鴉，不再用算算術(shù)而苦惱，不在用背誦知識(shí)點(diǎn)，不再受到爸爸媽媽的嘮叨，但是，變成烏鴉雖然可以沖向自由的藍(lán)天，但是時(shí)刻因?yàn)槭苤朴趦蓚€(gè)保鏢的看守，一點(diǎn)自由也沒有，而且還要承擔(dān)一定的義務(wù)呢？最要命的是不能獨(dú)自行動(dòng)。這不也是受限嗎？看來烏鴉的世界和人的世界也是一樣的呢？</p><p class="ql-block"> 最讓我心動(dòng)的是一個(gè)同學(xué)說“人鴉的世界和人的世界都有身不由己的時(shí)候”。在學(xué)生的發(fā)言中，有同學(xué)說人鴉查理要盡快適應(yīng)鴉群的生活，還得遵守烏鴉世界的約定，這也就是一個(gè)人在集體中，必須遵守班級(jí)約定一樣，人人遵守，事事有人管，大家才能將一個(gè)集體建設(shè)成一個(gè)具有凝聚力的家園！</p> <p class="ql-block">對(duì)于橡果課堂的學(xué)習(xí)，孩子們的確是在繁忙的學(xué)習(xí)之余尋找到的避風(fēng)港。在這里，當(dāng)大熊哥哥富有魅力的聲音響起時(shí)，很多孩子已經(jīng)迫不及待了，今天，會(huì)有什么故事發(fā)生呢？</p><p class="ql-block"> 去火星，??！也太神奇了吧，上節(jié)課剛剛邂逅了太空站！隨著老師的講解，我們也科普了一下關(guān)于火星的知識(shí)呢？看到孩子們交上來的作品，的確為孩子們上課時(shí)專一聽講的能力所折服。雖然孩子們作品中呈現(xiàn)的內(nèi)容比較單一，但是探索火星的欲望已經(jīng)被點(diǎn)燃！</p><p class="ql-block"> 在記錄孩子們上課的狀況時(shí)我腦海中突然冒出“功不唐捐”這句話，的確如此！在《你好！空間站》中，我們跟隨導(dǎo)師的腳步，一起走進(jìn)了神奇的太空站，在一個(gè)個(gè)小視頻中，感受到了處于失重狀態(tài)下航天員在太空站中不同于地球上的生活。因?yàn)橐郧翱催^相關(guān)視頻，孩子們?cè)谧髌分谐尸F(xiàn)出來的內(nèi)容也是很符合要求的！</p><p class="ql-block">總覺得我們班上孩子的想象不夠豐富，中規(guī)中矩之的，但是看到孩子們基于課堂，將課堂中聽到的看到的展現(xiàn)出來時(shí)，內(nèi)心油然的開心，至少這節(jié)課，學(xué)生們吸納了許多我們語文書中不曾見到的東西。而且在想象太空中的荷花和向日葵時(shí)，孩子們對(duì)于色彩和花瓣的呈現(xiàn)還是讓我眼前一亮，我有時(shí)對(duì)于不是很滿意的作品，常常用“在拙劣中展現(xiàn)童真童趣”，希望孩子們?cè)诿恐芟鸸n堂的浸潤(rùn)中，在拙劣中展現(xiàn)成長(zhǎng)的足跡。</p> <p class="ql-block">“又可以上一節(jié)橡果閱讀課了！”這是忙碌了一個(gè)月六一兒童節(jié)后，宇航同學(xué)的發(fā)出的感慨，這句話也深深地刺激到了我。的確，最近一段時(shí)間，早晨除了正常的教學(xué)之外，下午更多的時(shí)間都用來排練六一兒童節(jié)了。</p><p class="ql-block"> 而今天趁著六一剛剛演出結(jié)束，孩子們又疲憊又浮躁的當(dāng)下，還是讓孩子們?cè)谝还?jié)輕松愉悅的閱讀課中度過吧！今天的課程好有意思，那就是當(dāng)《成語遇上科學(xué)》。這節(jié)課，帶給我更多的是認(rèn)知方面的改變！而學(xué)生們表現(xiàn)出來的驚喜與差異，讓我覺得今天的科普，的確讓我們師生洞見了不一樣的世界。</p><p class="ql-block"> 首先在競(jìng)猜中我們走進(jìn)了成語中“鼠目寸光”之十二生肖之首的老鼠，哇塞！老鼠可是集許多名詞于一身的呢？視力之王，游泳中的佼佼者，而且彈跳力很棒等等，彌補(bǔ)了我們好多認(rèn)知上的誤區(qū)呢？再就是蒼蠅了，我和孩子們?cè)谡Z文課本中只知道蒼蠅因?yàn)橛袕?fù)眼而視力非常棒，可是沒有想到蒼蠅是“分解者”，處在食物鏈的最下端，是自然界中必不可少的存在呢！有意思的是，當(dāng)蒼蠅和老鼠出現(xiàn)時(shí)，孩子們厭惡的表情真是溢于言表。但是跟隨老師的講解，原來任何動(dòng)物有它存在的合理性，而且導(dǎo)師一分為二引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度，給了我們辯證思考的角度！</p><p class="ql-block"> 小花絮:</p><p class="ql-block"> 今一大早，翻看同學(xué)們交上來的作業(yè)，深深地被叫劉家淵的同學(xué)折服了，不由得將他的作品拍照發(fā)在群里。拋去習(xí)作是否原創(chuàng)，在他身上展現(xiàn)出來的對(duì)于閱讀的喜愛真的是深深地震撼到了我！劉同學(xué)屬于學(xué)困生，除了學(xué)習(xí)，任何事情干的相當(dāng)棒，這次的習(xí)作，不僅字跡工整，也完完整整一篇《智斗蒼蠅》的習(xí)作，驚艷到了我！原來，快一學(xué)期的閱讀課，在耳濡目染中，讓他看到了光，在悄然無聲的歲月流失中成長(zhǎng)著自己。</p> <p class="ql-block">帶著孩子們觀看了《西游記里的博物學(xué)》，順便在觀看結(jié)束又進(jìn)行了復(fù)盤活動(dòng)，的確發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)于《西游記》的喜歡，可不！這本書可不是講唐長(zhǎng)老取經(jīng)的故事，而是將有意思的取經(jīng)故事和博物學(xué)聯(lián)系在了一下，又一次科普了我們對(duì)《西游記》這本名著的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 說起《西游記》，不得不提起的還是孫悟空，為什么《西游記》的主角是一只猴子呢？我和學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題還真是沒有想到。跟隨導(dǎo)師的思路，哦！原來動(dòng)物界智商高的動(dòng)物有大猩猩、黑猩猩、等等，作者之所以選猴子，也是有根據(jù)的。孫悟空能從石猴變成斗戰(zhàn)勝佛也是智商高的表現(xiàn)。而且動(dòng)物界的猴子極其聰明，有一只猴子他為了過河，還拿著一根長(zhǎng)棍試水的深淺呢？不僅如此，生活在瑞典的猩猩因?yàn)橛慰陀^看的緣故，他們會(huì)挑選光滑的石頭進(jìn)行打磨，向路人投擲呢？是不是很有趣呢？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)問及“你遇到過最聰明的動(dòng)物是什么時(shí)？”同學(xué)們熱烈的討論著，王奕杰說“狗，因?yàn)楣返男嵊X非常發(fā)達(dá)，而且經(jīng)過訓(xùn)練的狗會(huì)變成警犬，成為警察叔叔的偵探，在抗震救災(zāi)等活動(dòng)中發(fā)揮了巨大的作用。還可以為盲人導(dǎo)航呢！”李思亮說“麻雀的警覺性非常高，當(dāng)看到有人過來時(shí)會(huì)立即飛走，而當(dāng)人離開后又下了?！庇械耐瑢W(xué)說海豚呀！大象呀！都很聰明，是人類的好幫手。</p><p class="ql-block"> 除了孫悟空，豬八戒的形象也是特別的有意思，一只豬可以長(zhǎng)15歲，長(zhǎng)到2200多斤，這一串?dāng)?shù)字出來時(shí)，孩子們都練練發(fā)出驚嘆聲，豬不僅是“肉山魔王”，而且牙齒也相當(dāng)鋒利，成年豬的牙齒足足五厘米長(zhǎng)。因?yàn)樨i的繁殖能力強(qiáng)，所以孩子們可不能挑逗豬，讓豬發(fā)怒。而成語“狼奔豕突”就是形容豬的野蠻的。</p><p class="ql-block"> 西游記中，孩子們對(duì)蜘蛛也很感興趣，原來盤絲洞真的存在，因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)不僅是為了捕食，還是為了保護(hù)自己的生命呢！在耶路撒冷的一個(gè)地方的確存在盤絲洞，真是因?yàn)樵谶@個(gè)地方蚊子多，長(zhǎng)腿蜘蛛來打飯了，所以結(jié)了好多的網(wǎng)。</p><p class="ql-block"> 哇塞！又一次科普了我和孩子們的眼界?？吹胶⒆觽兡抗馊缇娑⒅诎遄屑?xì)聆聽，認(rèn)真回答問題的模樣，帥呆了！</p> <p class="ql-block"> 《星期天巨人》這本節(jié)課好精彩呀！為什么這么說呢？首先，對(duì)這本書的題目我很喜歡，因?yàn)槲以诓聹y(cè)，他會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事呢？哇塞，不僅有雜物起義，而且還有不同的被命名的各色小人物，看看學(xué)生們的作品，的確被孩子們的驚艷表現(xiàn)所吸引，各色的人物，表現(xiàn)著各不相同的人物命運(yùn)；而一位同學(xué)根據(jù)橡果課堂導(dǎo)師的引導(dǎo)，寫得火車起義的片段，的確讓我看到了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的內(nèi)化，對(duì)于這個(gè)故事的理解，不僅僅如此，原來我們每個(gè)人都可以成為星期天的巨人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是生活的主角，只有自己開心，每天心情棒棒噠！不僅僅是星期天巨人呢？自己可以天天是巨人哎！</p> <p class="ql-block"> 《火鞋與風(fēng)鞋》是一本成長(zhǎng)小說，特別喜歡橡果課堂中導(dǎo)師的導(dǎo)讀課，這本書孩子們讀過，但是深度不夠，我們可以在孩子們的作品中看到孩子們對(duì)于提姆這個(gè)人物形象的理解，他們知道提姆又矮又胖，家境差，遭人欺負(fù)，最滑稽的是提姆不愿意做自己了，提姆的爸爸是的一位智慧的爸爸，他用自己的方式教育提姆，讓他熱愛生活，這位爸爸很智慧，他一點(diǎn)都不說教，而是用故事的方式，帶提姆戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。而旅行中的提姆，果真如爸爸所愿，不僅獲得了智慧，而且脫胎換骨，成為了他自己。</p><p class="ql-block">翻看同學(xué)們的作品，他們的作品雖然拙劣，但是展示出了真實(shí)的狀態(tài)，這就需要老師思考，如何將這本不說教，在旅行中獲得成長(zhǎng)的故事和學(xué)生經(jīng)過深入思考帶到學(xué)生面前呢？</p>