<p class="ql-block"> 為貫徹并落實(shí)“雙減”政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)教學(xué)效益，豐富學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。近日莘城附小數(shù)學(xué)學(xué)科組織了以“開展數(shù)學(xué)特色活動(dòng) 感受數(shù)學(xué)之美”為主題的數(shù)學(xué)特色展示活動(dòng)。</p> 一年級(jí) 拼貼畫創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng) <p class="ql-block"> 從玩中學(xué)到知識(shí)，從學(xué)中得到快樂，是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)！為營造積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高教育教學(xué)實(shí)效，根據(jù)孩子們身心發(fā)展特點(diǎn)，莘城附小一年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了“牧童騎黃牛”拼貼畫創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化、生活化，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 通過裁剪、拼擺平面圖形，孩子們不僅直觀感受到平面圖形的特征，而且觀察能力、動(dòng)手操作能力，拼組圖形能力也得到了提升。</p> 二年級(jí) “平面圖形的拼組”特色實(shí)踐活動(dòng) <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是數(shù)與形的完美結(jié)合，著名數(shù)學(xué)家羅素曾說過:“數(shù)學(xué)如果正確的看，不但擁有真理，而且具有至高的美?！睌?shù)學(xué)美在何方？它就在我們身旁。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能感受到。看！在雙減背景下我們二年級(jí)的同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)尋找和發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)圖形之美。</p> <p class="ql-block"> 《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》指出:讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。在這次圖形拼組活動(dòng)中，孩子們在家長的幫助下，通過自己動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)了創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的喜悅，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了源源不斷的動(dòng)力。</p> 三年級(jí) 巧手繪日歷，做時(shí)間主人 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌握，促進(jìn)其靈活運(yùn)用，三年級(jí)數(shù)學(xué)組組織學(xué)生開展了手工制作日歷趣味活動(dòng)。活動(dòng)旨在通過日歷的設(shè)計(jì)、制作，讓孩子們對(duì)年、月、日的知識(shí)掌握得更加熟練，挖掘孩子的創(chuàng)新才能，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的思維有序性。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)，孩子們在動(dòng)手操作的過程中不僅體驗(yàn)了年、月、日之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固了對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維的有序性，同時(shí)讓孩子們知道了要珍惜時(shí)間，做一個(gè)有時(shí)間觀念的人。</p> 四年級(jí) 數(shù)學(xué)小報(bào)——數(shù)學(xué)與快樂同行 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的視野。數(shù)學(xué)小報(bào)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。利用手抄報(bào)能培養(yǎng)學(xué)生的整理知識(shí)能力、培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們在制作的過程中，不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，還搜集了許多生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也提升了同學(xué)們創(chuàng)造美，欣賞美的藝術(shù)能力。</p> 五年級(jí) 動(dòng)手做學(xué)具，知識(shí)巧生成 <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，為了深入推進(jìn)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生壓力，同時(shí)貫徹新課標(biāo)要求，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，五年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了認(rèn)識(shí)方向、分?jǐn)?shù)及長方體、正方體等學(xué)具制作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐、體驗(yàn)中進(jìn)一步理解了方向、平均分的意義，認(rèn)識(shí)了長方體、正方體的特征，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展，為學(xué)生們搭建了一個(gè)展示自我、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在學(xué)具的制作過程中，孩子們又經(jīng)歷了一次知識(shí)的整理過程，更直觀的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生制作學(xué)具的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！</p> 六年級(jí) 巧用思維導(dǎo)圖，助力復(fù)習(xí)整理 <p class="ql-block"> 為了提高學(xué)習(xí)效率，更快捷、更高效地復(fù)習(xí)整合知識(shí)，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，我們莘城附小六年級(jí)數(shù)學(xué)老師在學(xué)生畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，開展了用思維導(dǎo)圖形式整理知識(shí)的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，整理學(xué)習(xí)知識(shí)，形成知識(shí)體系，從而對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納和整合，節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率！</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖是思維載體，是新舊思維聯(lián)結(jié)點(diǎn)，是產(chǎn)生新思維的引爆點(diǎn)，同學(xué)們使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)很美！學(xué)會(huì)了歸納整理知識(shí)的方法，以后的學(xué)習(xí)會(huì)越來越輕松！</p> <p class="ql-block"> 本次的特色作業(yè)為孩子們提供了展示的舞臺(tái)，吸引更多的孩子投入到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的行動(dòng)中來。在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，莘城附小全體數(shù)學(xué)教師將會(huì)繼往開來，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合能力！</p> <p class="ql-block">校訓(xùn)： 智圓行方 和而不同</p><p class="ql-block">校風(fēng)： 團(tuán)結(jié) 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 創(chuàng)新</p><p class="ql-block">教風(fēng)： 敬業(yè) 奉獻(xiàn) 民主 科學(xué)</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng)： 多思 多問 自主 探究</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供圖：全體數(shù)學(xué)教師</p>