<p class="ql-block">6月13日上午第三節(jié)課，全體英語老師認(rèn)真進行了英語教研。各位老師激烈討論，全面而細(xì)致地對英語復(fù)習(xí)的方法提出建議，并對期末階段英語復(fù)習(xí)中的策略進行了總結(jié)。</p><p class="ql-block">一、關(guān)注“教材”</p><p class="ql-block">開展主題式復(fù)習(xí)對教材內(nèi)容進行梳理，根據(jù)單元內(nèi)容，總結(jié)重點單詞、重點句子及難點句子。開展比較式復(fù)習(xí)，對教材中的知識點進行比較，使學(xué)生對知識（特別是語法）有更進一步的理解。</p><p class="ql-block">二、關(guān)注“課堂”</p><p class="ql-block">新課程強調(diào)，教學(xué)過程應(yīng)該是“師生交往、共同發(fā)展的互動過程”。關(guān)注課堂設(shè)計，是否點面結(jié)合，邏輯清晰，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，是否讓學(xué)生主動參與其中，而不是被動識記知識。關(guān)注課堂趣味性，不讓復(fù)習(xí)課堂變成習(xí)題的堆砌。</p><p class="ql-block">三、關(guān)注“學(xué)生”</p><p class="ql-block">關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，因材施教，提優(yōu)補差。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的專心、耐心、細(xì)心，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，營造良好的復(fù)習(xí)氛圍，增進與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，勞逸結(jié)合，讓每位學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。</p><p class="ql-block">通過本次教研，組內(nèi)每位英語老師充分了解了期末復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)策略。在相互借鑒后討論后，老師們還對各自的班級制定了具有特色的期末復(fù)習(xí)計劃。相信在這樣的高效復(fù)習(xí)模式之下，學(xué)生一定會提升質(zhì)量，更上一層樓。</p>