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悅納新知,躍向新程?行而不輟,追光不止

環(huán)環(huán)

<p class="ql-block ql-indent-1">2023年6月11日,在趙海紅主任的帶領(lǐng)下,我校一行16人與兄弟學(xué)校部分老師一同前往蘇州學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月12日,我們一行人分別在蘇州市田家炳實驗中學(xué)和江蘇省蘇州一中進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。</p> 上午:田家炳實驗中學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">蘇州市田家炳實驗高級中學(xué)創(chuàng)辦于1957年。2001年,接受香港田家炳基金會資助,由江蘇省教育廳批準(zhǔn)更名為蘇州市田家炳實驗中學(xué),為市區(qū)直屬公辦重點(diǎn)高中。學(xué)校以“敦品勵學(xué),己立立人”為校訓(xùn),以“服務(wù)學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo),以素質(zhì)教育為抓手,努力探索教育改革之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇州市田家炳實驗高級中學(xué)馬建興副校長為與會老師作《新高考視域下學(xué)校教學(xué)及管理轉(zhuǎn)型與思考》報告。馬老師以蘇州的地理特點(diǎn)為切入,闡述了當(dāng)下學(xué)校教育教學(xué)的核心素養(yǎng)落地情況,介紹新高考方案下進(jìn)行課堂教學(xué)改革探索的出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)改革重心為學(xué)習(xí)質(zhì)量,最后進(jìn)行互動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬校長的報告分為4個主題:</p><p class="ql-block"> 1.挑戰(zhàn)VS機(jī)遇:當(dāng)前教育面臨的根本問題究竟是什么;</p><p class="ql-block"> 2.堅守VS變革:突破當(dāng)下教育面臨困境的辦法有哪些;</p><p class="ql-block"> 3.人本VS工具:新高考背景下教學(xué)及管理轉(zhuǎn)型路在何方; </p><p class="ql-block"> 4.規(guī)范VS創(chuàng)新--關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校管理變革的幾點(diǎn)思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬校長指出要以立德樹人、五育并舉為教育指引,筑牢學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根基;要以素養(yǎng)發(fā)展、綜合育人為基準(zhǔn),推動學(xué)科育人方式的深刻變革;要以單元整體、跨學(xué)科實踐等為 導(dǎo)向,推動課堂教學(xué)方式深刻轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬校長在報告中提到,當(dāng)今社會全球已達(dá)成共識:我們教育工作者必須把新的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)質(zhì)量上。課堂教學(xué)改革重心必須是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,使每個孩子都能成功!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議最后,馬校長指出,在新教材、新課標(biāo)、新教法、新高考背景下,教育教學(xué)考評機(jī)制已然發(fā)生巨大變化,所有老師要盡快完成思想和實踐的轉(zhuǎn)型,勤于思考,沉下心來研究;所有教師要關(guān)注學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高考的要求,力爭讓每一名學(xué)子發(fā)展得更好更快!</p> 下午:蘇州第一中學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">蘇州市第一中學(xué),始創(chuàng)于1907年,是蘇州市歷史上第一所公辦學(xué)校,學(xué)校憑著“示素質(zhì)教育之范,創(chuàng)辦學(xué)特色之優(yōu)”的辦學(xué)精神,堅持以德育人,重視培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和良好行為規(guī)范,而并非只注重成績。如今是享譽(yù)江蘇省的四星級重點(diǎn)中。學(xué)校以“正誼明道”為校訓(xùn),堅持“為和諧發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念,秉承“自加壓力,自主發(fā)展”的辦學(xué)精神,實踐“傳承百年辦學(xué)傳統(tǒng),深耕圣陶教育思想,促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型創(chuàng)新,共建師生精神家園”的辦學(xué)思路,全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校自建校以來培養(yǎng)了30多多個兩院院士,學(xué)生遍布全國乃至世界各地,為國家和全球科技發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐敏校長為與會教師作了題為《新高考背景下教育管理評價的實踐思考》的講座,唐校長以自己在民辦學(xué)校與公立學(xué)校十多年的校長的經(jīng)歷為切入點(diǎn),結(jié)合自己多年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗,幽默風(fēng)趣地進(jìn)行了細(xì)致講解,整個講座高屋建瓴,我們受益匪淺!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐校長從教育管理;教育評價;新高考帶來的變化與要求;高考教育背景下的教育管理及評價等方面著手,給我們的教育教學(xué)工作提供了很大參考價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于教育管理:</p><p class="ql-block">從管理的對象看,管理就是自我管理與他人管理;</p><p class="ql-block">從管理的內(nèi)涵看,管理就是管人和理事;</p><p class="ql-block">教育管理的內(nèi)核是基于人(學(xué)生和教師)的管理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育管理的意義在于:讓學(xué)校正常運(yùn)作;合理規(guī)劃、利用資源;促進(jìn)師生不斷提升,更好地服務(wù)教育、提高質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育管理的要義:問題驅(qū)動。以問題為導(dǎo)向,以問題去驅(qū)動,突破思維定勢,創(chuàng)新發(fā)展路徑,形成共識,嚴(yán)格規(guī)范,加強(qiáng)管理,明確責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),注重實效。要提倡“想干事,能干事,干成事,不出事”的干部文化;</p><p class="ql-block">要形成“人人有事干,事事有人干,時時有事干”的管理文化;要理清“權(quán)、責(zé)、利”的責(zé)任區(qū)域和邊界;要建設(shè)“至位不越位,到位又補(bǔ)位”的團(tuán)隊協(xié)作文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐校長從宏觀視野上為我們講解了很多理論性的知識,重點(diǎn)涉及到了中國高考評價體系——一核四層四翼,一核即立德樹人,服務(wù)選才,引導(dǎo)教學(xué);四層即核心價值,學(xué)科素養(yǎng),關(guān)鍵能力,必備知識;四翼即基礎(chǔ)性,綜合性,應(yīng)用型,創(chuàng)新性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以近三年高考真題為例,唐校長分析了高考命題特點(diǎn):</p><p class="ql-block">高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實。</p><p class="ql-block">(核心、主干、必備知識)</p><p class="ql-block">高考強(qiáng)調(diào)融會貫通。</p><p class="ql-block">(形式、內(nèi)容、解決問題)</p><p class="ql-block">高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。</p><p class="ql-block">(理論與實踐、彰顯應(yīng)用)</p><p class="ql-block">高考強(qiáng)調(diào)主動創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">(思維、質(zhì)疑、積極突破)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除此之外,唐校長提到了新高考的具體評價要求,一是以價值為引領(lǐng),落實立德樹人的根本要求;二是從知識、能力立意走向價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向為重;三是以情境為載體,從解題走向解決問題;四是課程標(biāo)準(zhǔn)是高考命題的依據(jù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐校長給與會教師詳細(xì)介紹了:思維型教學(xué)的六大基本元素:</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 自主探究 合作交流 </p><p class="ql-block">情境與問題 自主與合作 </p><p class="ql-block">總結(jié)與反思 應(yīng)用與遷移</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐校長指出: 教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):</p><p class="ql-block">以情境為載體,從解題走向解決問題;</p><p class="ql-block">基于各類真實情境,設(shè)計真實問題;</p><p class="ql-block">以解決真問題,破解應(yīng)試的題海戰(zhàn);</p><p class="ql-block">通過設(shè)計試題,引領(lǐng)學(xué)科教育教學(xué)。</p> 校園美景篇 <p class="ql-block">第一景:書院遺風(fēng)</p><p class="ql-block"> 只要站在一中校門外,就能看到正對的仿古門樓,上有“正誼明道”四個莊正儒雅之字。它來自清朝道光皇帝御筆,也是如今一中的校訓(xùn)。這四個字的來歷,既體現(xiàn)了一中歷史淵源,也呈現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">第二景:正誼廣場</p><p class="ql-block ql-indent-1">大門背后即是正誼廣場,這里池水清澈,樹木蔥郁,視野開闊。攜蘇州園林之精巧,有江南書院之遺風(fēng)。是師生們課后徜徉休息的最佳場所。廣場還有著1927年由原蘇州公立第一中學(xué)堂、吳縣縣立第一中學(xué)首屆、二屆畢業(yè)生捐資建造的21周年紀(jì)念塔。</p> <p class="ql-block">第三景:圣陶雕像</p><p class="ql-block ql-indent-1">位于廣場后方,是一中的畢業(yè)生都非常熟悉的葉圣陶雕像。葉圣陶全身塑像的造型為座像,由整塊巨型漢白玉雕鑿而成。塑造呈現(xiàn)晚年葉圣陶,安坐藤椅,手扶拐杖,含笑俯首,似正與全校師生交談的形象。</p> <p class="ql-block">第四景:俊鏞明道</p><p class="ql-block ql-indent-1">廣場中軸線的“終點(diǎn)”即是俊鏞樓。它取名自蘇州公立第一中學(xué)學(xué)堂首任監(jiān)督(校長)蔡俊鏞。如今的俊鏞樓,一樓為校史館,二三樓為辦公室。安靜優(yōu)雅的展館內(nèi)陳列著學(xué)校的百年歷史細(xì)節(jié)。它向人們展示:經(jīng)過一代代的耕耘,草橋芳壇爭奇斗艷,更是桃李滿園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此外,省蘇州一中校園的校園美景具有清新民國風(fēng),濃郁書香味,細(xì)細(xì)品來,一步一美景,一物一典故,置身于這樣的校園,美麗無限,魅力無限。</p> 學(xué)習(xí)記錄及心得體會 <p class="ql-block">高艷紅學(xué)習(xí)心得:</p><p class="ql-block">1.在新課改已經(jīng)實施的教育環(huán)境下,教師必須緊跟時代發(fā)展步伐,盡快轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教育理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)能力和育人水平。</p><p class="ql-block">2.新時代教師要具備跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究能力,除了提高本學(xué)科專業(yè)技能之外,還要涉足其他領(lǐng)域,更要成為課堂教學(xué)的藝術(shù)家和優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)師,要讓自己成為優(yōu)秀的榜樣,引領(lǐng)激勵學(xué)生更加優(yōu)秀。</p><p class="ql-block">3.課堂教學(xué)中管理比講課更重要。老師要做到先讓學(xué)生聽課,再讓學(xué)生聽懂課,最后通過教學(xué)藝術(shù)和個人魅力讓學(xué)生愛上聽課。所以做通學(xué)生的思想工作最為重要,思想通則萬事通。</p> <p class="ql-block">黃環(huán)學(xué)習(xí)心得:</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)以增智,學(xué)以促行。今天兩位校長的講座,不僅讓我開闊了眼界,增長了智慧,也促進(jìn)了我用所學(xué)去設(shè)計、構(gòu)建自己課堂的行動力。尤其是唐校長提到的,培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新型學(xué)生的要義,要解放學(xué)生,讓學(xué)生有自己的見解,平時的教學(xué)過程中,應(yīng)該以學(xué)生為主體。并且指出一線教師要加強(qiáng)常規(guī)管理,先要讓學(xué)生聽課,才能關(guān)注其是否聽懂課。課堂設(shè)計要重構(gòu)、重情、重導(dǎo)、重動!此外,唐校長提到的五項課堂管理,對作為青年教師的我,極具啟發(fā)意義,令我印象最深刻的一句話是,作為老師,我們要踐行葉圣陶先生“為人師表”和“終身學(xué)習(xí)”的教師發(fā)展觀,教學(xué)是一場漫長的修行,而我一直在路上!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“短短一天的研修活動豐盈了我們的見識,尤其是了解到了新課標(biāo)、新教材下的教學(xué)新趨勢,這讓我們內(nèi)心有了一種緊迫感,我們需要進(jìn)一步更新理念,轉(zhuǎn)變思想,在課堂教學(xué)實踐中,一定要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng),以立德樹人為根本目的,踐行為黨育人,為國育才的初心使命,為我校精英學(xué)子的成長成才貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量!</p> <p class="ql-block">圖文: 高艷紅 黃 環(huán)</p><p class="ql-block">編輯: 高艷紅 黃 環(huán)</p><p class="ql-block">審核: 趙海紅 周建魁</p><p class="ql-block">時間: 2023年6月12日</p>

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