<p class="ql-block"> 春天隨著飄香的落花走了，夏天隨著歡快的鳥鳴聲走來。在這個美麗的夏天里，我們迎來了大同市云岡區(qū)名校長名師工作室培養(yǎng)培訓(xùn)計劃第十二期培訓(xùn)，這一期是丁麗老師的《教師專業(yè)化培養(yǎng)的名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 講座開始，丁麗老師就向我們提出了“名師工作室是什么？名師工作室與工作坊、教研組相比有什么區(qū)別？”這些問題，這也讓我們陷入思考。接下來便在“名師工作室背景下的團(tuán)隊(duì)五力提升”給了我們答案。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 名師工作室是什么?丁麗老師的講解讓我們有了一個精準(zhǔn)的定位：工作室是教師專業(yè)發(fā)展共同體；是研討教育教學(xué)的團(tuán)體；是合作開發(fā)教育教學(xué)資源；是推廣教育教學(xué)成果的引導(dǎo)者；更是引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的先行者。</p> <p class="ql-block"> 孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五（事），校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。</p><p class="ql-block"> 丁麗老師把這五道也應(yīng)用在名師工作室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中來。道——凝神聚氣，同心同德（工作室的愿景）；天——工作室的大勢（勢與質(zhì)）；地—行業(yè)和環(huán)境（外部的支持）；將——領(lǐng)銜人及管理團(tuán)隊(duì)（領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)）；法——規(guī)則、制度、流程。</p> <p class="ql-block"> 一個好的團(tuán)隊(duì)工作室的主持人就要懂管理，我們一線老師也要會管理，那么管理什么？</p><p class="ql-block">1.目標(biāo):</p><p class="ql-block">人是目的，事是手段，借事修人。</p><p class="ql-block">2.過程:-</p><p class="ql-block">用過程匹配目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)計與實(shí)施，才能讓好過程帶來好結(jié)果。</p><p class="ql-block">3.關(guān)系:</p><p class="ql-block">激發(fā)和釋放每一個人的善意，構(gòu)建互幫互學(xué)的“漁場”，并理順個體與個體、個體與團(tuán)體、過程與目標(biāo)間的關(guān)系。</p><p class="ql-block">4.評估:</p><p class="ql-block">做事不是目的，做對的事才是;做不是目的，做成才是;復(fù)盤外在因素，更應(yīng)衡量內(nèi)部生長。</p> <p class="ql-block"> “書籍是人類進(jìn)步的階梯”是蘇聯(lián)偉大無產(chǎn)階級作家、詩人、評論家、政論家、學(xué)者馬克西姆*高爾基的名言。這句話是一個比喻句，把書籍比喻成人類進(jìn)步的階梯，從而把書籍在人類生存中的重要作用形象地、具體地表現(xiàn)出來了。</p><p class="ql-block"> 這也是今天丁麗老師說的主題之一，閱讀等于成長。</p> <p class="ql-block"> 丁老師的對閱讀的解讀，與我們工作室主持人郝校長的觀點(diǎn)不謀而合，在這兩年半里，郝校長精心為我們挑選了對我們作文教學(xué)有益的多本書籍，每位成員都做了詳細(xì)的讀書筆記以及心得體會。除此之外，每周都會推薦我們收看名師講座或者名師課堂，讓我們從名師課堂上學(xué)習(xí)作文的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> 我們每位成員都把這些教學(xué)方法自然而然地帶到自己所在的學(xué)校中，真正發(fā)揮名師工作室在學(xué)科理論研院、教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)成長等方面的引領(lǐng)、示范和輻射等作用，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化共享教育資源，促進(jìn)了我們教師專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 我們教師應(yīng)該用自己的良好讀書習(xí)慣，影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促使學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才是更好地勝任教師這個平凡而又偉大的工作。</p>