<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一角一落皆巧思，一步一處皆探索。一花一草皆教材，一墻一景皆教育。讓環(huán)境為教育助力，讓教育以潤物細無聲的姿態(tài)，浸潤幼兒多彩的童心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為了貫徹落實《綱要》及《指南》精神，促進城廂學(xué)區(qū)各幼兒園因地制宜、科學(xué)有序地開展區(qū)域活動，提升幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，使幼兒園的區(qū)域活動更好地發(fā)揮教育的作用，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，同時提供機會和平臺，讓教師互相學(xué)習(xí)，加強交流，尋找差距，從而提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域設(shè)置的能力。因此，城廂學(xué)區(qū)開展了本次評比活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本次評比內(nèi)容有兩項，一是查看班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，包括主題墻、家園聯(lián)系欄、廊道門窗吊飾、自然角等；二是與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)域設(shè)置、材料的提供和幼兒區(qū)域活動情況。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p> 主題墻 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 幼兒園里有“一面墻”，它服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí)、交流、互動，是幼兒自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗的“印記”，是一幅“可視的學(xué)習(xí)過程圖”，每一面墻都承載著一個小小的“世界”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。一面完整的主題墻承載著幼兒對主題活動的認識和理解，對未知領(lǐng)域的探索和表達，也見證了幼兒發(fā)展的軌跡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 主題墻猶如一面鏡子，記錄了幼兒學(xué)習(xí)與成長的過程，教師教學(xué)的過程。主題墻不僅是一面墻，其作用可推進幼兒與主題課程互動與成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教師以孩子的發(fā)現(xiàn)、問題、探索為主題，生動、直觀地展現(xiàn)了各具特色的活動內(nèi)容，清晰地記錄了活動進行的軌跡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 學(xué)前教育比之于其他學(xué)段，有自己的獨特性，即它是一種基于游戲、立足生活、依托環(huán)境而生成的教育。主題墻是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。幼兒園主題墻面的設(shè)計是幼兒學(xué)習(xí)成長過程的體現(xiàn)，也是緊扣區(qū)域活動，展示教學(xué)活動成果的一種方式。</span></p> 區(qū)域創(chuàng)設(shè) <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 幼兒園區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點。為幼兒創(chuàng)設(shè)符合年齡特點的、材料豐富的區(qū)域內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)幼兒主動探索、思考、想象和創(chuàng)作的游戲環(huán)境，就是在為他們創(chuàng)設(shè)適合身心發(fā)展特點和水平的學(xué)習(xí)環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 準備充足、材料豐富、靈活開放的區(qū)域活動，可以滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 老師們別有巧思，注重材料的多維利用和多元價值，為幼兒創(chuàng)造了一個“讓每一個幼兒都被看得見”的區(qū)域環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 孩子們可以按照自己的意愿，自由的選擇區(qū)域內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，自主的進行操作、探索和交往，全面展開區(qū)域游戲活動。</span></p> 校園環(huán)境 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教師遵循“以幼兒為本”的理念，圍繞一日活動、主題課程、幼兒年齡特點及發(fā)展目標，創(chuàng)設(shè)了豐富且有特色的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓環(huán)境和孩子互動，讓孩子成為環(huán)境的主人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 評委組成員深入幼兒園走進每個班級，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找亮點和不足。從班級環(huán)境主題的設(shè)立到區(qū)域的設(shè)置，從色調(diào)的商榷到材料的投放，都體現(xiàn)幼兒教師的智慧和才能，力求做到為幼兒創(chuàng)設(shè)“會說話”的環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 每次評比活動后評委組成員進行研討，認真梳理和思考本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點及不足，深入挖掘孩子參與活動的教育價值和意義。</span></p> 評比反饋 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本次評比活動，我們也發(fā)現(xiàn)還有一些不足之處:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">1.教育目標模糊，忽視幼兒主題性作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2.環(huán)創(chuàng)內(nèi)容零散，忽略活動相關(guān)性作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">3.類型材料單一，輕視家長支持性作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 對應(yīng)的環(huán)創(chuàng)支持策略如下:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一：重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，緊密聯(lián)系教育活動。二：增強家校有效合作，豐富資源材料類型。三：關(guān)注環(huán)創(chuàng)教育價值，融入社會文化價值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一面墻，體現(xiàn)了孩子的興趣需要；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一面墻，蘊藏著幼兒園教育獨特的文化內(nèi)涵；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一處區(qū)域，讓孩子成為環(huán)境的主人，放飛心愿。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一處區(qū)域，讓每一個幼兒都被看見，相伴成長。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一墻一處皆教育，浸潤無聲促成長！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次評比活動，為城廂學(xué)區(qū)幼兒園搭建了一次學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺，讓老師們有了更多的思考、創(chuàng)意和實踐，進一步提升了教師的專業(yè)技能水平，促進了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新發(fā)展。希望今后城廂學(xué)區(qū)幼兒園將繼續(xù)從“兒童立場、兒童視角”出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出“會說話”的環(huán)境！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片:評委組成員</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文稿:蘭妹如、黃莉霞</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核:黃冬、李淑瑛</span></p>