<p class="ql-block"> 獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞；集思而善交，則學(xué)淵而博文。為拓展教研渠道，共享教學(xué)資源，凝聚教育智慧，創(chuàng)造各學(xué)?；ブ_放、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的教育環(huán)境，切實促進(jìn)新課標(biāo)的落地，5月份滄州市上海路小學(xué)赴海興濱海小學(xué)開展了一場有溫度、有深度、有高度的校際課堂研討交流活動。</p> 研修觀摩? 各展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次活動分別開展語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治四個學(xué)科共七節(jié)交流研討課。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 我校張博老師執(zhí)教的《羿射九日》一課，立足文體特點，以語言學(xué)習(xí)為核心，以語文活動為主體，著眼學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。為了達(dá)成“根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，完整地講故事”的教學(xué)目標(biāo)，張老師分層設(shè)計，層層推進(jìn)。先從神話故事題目的特點入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們帶著問題讀文識字；接著對主問題進(jìn)行梳理，借助課后題中的表格，理清故事的脈絡(luò)，為講好故事搭建支架；最后圍繞把故事講精彩，讓學(xué)生找出神奇之處，讀出神奇之感，進(jìn)而通過表演體會干旱給人類帶來的災(zāi)難。在孩子們積極的語言實踐中，落實了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)了一堂充溢著濃濃的語文味的語文課。</p><p class="ql-block"> 《匆匆》是一篇文質(zhì)兼美的散文。濱海小學(xué)楊桂茶老師在教學(xué)設(shè)計中，以新課標(biāo)為依據(jù)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)組織教學(xué)。她采用助學(xué)課堂教學(xué)模式，借助學(xué)習(xí)單培養(yǎng)學(xué)生獨立的閱讀能力和思維品質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入地讀、個性化地讀、開放地讀，品味散文詩意的美和作者對時光匆匆的感悟，讓學(xué)生在對重點詞句的品讀賞析中，提高語文運用能力、思維能力和審美創(chuàng)造力，增強文化自信，形成能讀、可寫、敢說、會思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 我校楊芳芳老師展示課例《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》。在學(xué)習(xí)過程中，楊老師把各種顏色的彩帶做為教具，形象而自然的的引出了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，學(xué)生在操作過程中真正體會到真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的含義。特別是楊老師那精準(zhǔn)的評價讓學(xué)生有欲望的探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以生為本、以問題解決為本，以學(xué)生思維培養(yǎng)為本，為學(xué)生的發(fā)展而教的理念。整堂課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，彰顯了一節(jié)有意義，有效率，有生成的真實常態(tài)數(shù)學(xué)課的魅力。</p><p class="ql-block"> 《折線統(tǒng)計圖》一課，濱海小學(xué)楊玲玲老師使用學(xué)習(xí)任務(wù)單，引用了大量的數(shù)據(jù)和情境讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的樂趣。她將簡單的問題延伸，拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們上升到數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想。楊老師用自己的教育熱情點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 我校劉真老師執(zhí)教的四年級《How’s the weather today？》則構(gòu)建了一個開放、創(chuàng)新、有活力的精彩課堂。劉老師在教學(xué)過程中，關(guān)注不同學(xué)生的層次，在Weather report環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移意識，同時檢驗了學(xué)生綜合運用語言的能力。最后將有關(guān)天氣的單詞和古詩詞聯(lián)系到一起，實現(xiàn)了學(xué)科間的融合，讓學(xué)生在分層任務(wù)中體驗成功的喜悅！</p><p class="ql-block"> 濱海小學(xué)楊方艷老師執(zhí)教的三年級下冊《Unit5 C Story time》，教學(xué)活動由易到難，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在探究新知的同時培養(yǎng)發(fā)散性思維，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。</p> 道德與法治篇 <p class="ql-block"> 我校張瑤老師帶去的精彩課例《說話要算數(shù)》。張老師教學(xué)設(shè)計匠心獨運，她內(nèi)化教材意圖，依據(jù)教材但不拘泥于教材，創(chuàng)新教學(xué)，進(jìn)行教材和生活的整合與再創(chuàng)造。用生活中鮮活的事例震撼學(xué)生的心靈、升華學(xué)生的情感，將守信教育落實到學(xué)生的日常生活和行為上，讓同學(xué)們把課堂所學(xué)運用到生活中去，做到知行合一！</p> 以研促教? 教研相長 <p class="ql-block"> 詩曰：“如切如磋，如琢如磨。”玉石尚需琢磨，才能展現(xiàn)瑩潤之美，課堂更需磨礪，方能沉淀教育智慧。在研討交流環(huán)節(jié)，各校觀課教師代表對七節(jié)展示課進(jìn)行評課議課。大家暢所欲言，談體會，說收獲，提建議，在研討中分享，在分享中獲得啟發(fā)，在啟發(fā)和反思中獲得收獲。教師的綜合素養(yǎng)，在一次次的思維碰撞中得以全面提升。</p> 交流分享? 互學(xué)共建 <p class="ql-block"> 教研活動之后，友好聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就學(xué)校管理和教學(xué)教研活動，進(jìn)行了交流分享并達(dá)成共識:攜手并肩同行，共謀教育大計！</p> 合影留念? 攜手共創(chuàng) <p class="ql-block"> 積力所舉，則無不勝；眾智所為，則無不成。本次校際研討活動打破校際壁壘，為教師們搭建了一個展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)思想、凝聚教育智慧的廣闊平臺，實現(xiàn)了友好聯(lián)盟學(xué)校間的資源互補、教育共贏。今后，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，上海路小學(xué)將繼續(xù)秉持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度，深耕細(xì)耘，積極開展豐富多彩的交流活動，與友好聯(lián)盟學(xué)校一起凝聚力量，播種智慧，攜手并進(jìn)，向春而行！</p>