<p class="ql-block"> 為進一步豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力營造充滿藝術(shù)的文化氛圍，讓有才藝特長的學(xué)生得到展現(xiàn)，營造團結(jié)、活潑、勤奮、進取的校風(fēng)，城廂小學(xué)舉行了第二屆“我要上舞臺”活動。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們在舞臺的上的狀態(tài)更好一點，更自信從容一點，我們班的正副班主任可謂各施所長，不遺余力地對孩子們進行練習(xí)指導(dǎo)。尤其是賀艷老師，她就像一個陀螺，從選曲目、編舞、教舞、摳細節(jié)、舞臺表現(xiàn)力、個別指導(dǎo)、集中練習(xí)，隊形變換等……</p><p class="ql-block"> 當然，作為班主任的我也沒有閑著。咱雖沒有藝術(shù)細胞，五音不全，但好歹也是譚老師在古詩文吟誦方面的徒弟呢。于是，班級集體節(jié)目就敲定為詩文吟誦。選材、教學(xué)還比較順利，唯獨這個學(xué)生表演時的背景音樂難做。嘗試了N種方法，試了又試，調(diào)了又調(diào)，花費了我大量的精力和時間。</p><p class="ql-block"> 在表演服裝的選擇上，為了兼顧舞臺效果和孩子們平常穿著舒服，我們也是思前想后，貨比三家才最終選定了一套學(xué)院風(fēng)的衣服。</p> <p class="ql-block"> 一年級“我要上舞臺”活動于5月23日下午在大會議室拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 歌舞表演《勇氣大爆發(fā)》，孩子們表現(xiàn)得非常棒。即使在平常練習(xí)的時候不是很認真的人，到了真正的舞臺上，一個個的瞬間都變成了認真而又專注的舞者。用賀艷老師的話來說，我們班上的孩子，都是選手型??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 詩歌吟誦作為集體節(jié)目，主打的就是人人都參與。除了因身體不適請假的甘毅成小朋友沒有參加表演，其他同學(xué)都上臺了。瞧著他們一本正經(jīng)吟誦的樣子，有沒有一種穿越時空的感覺呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 班級表演結(jié)束后，為了給接下來上場的班級騰位置，我們班的孩子冒雨回到了教室。你們能想像：剛表演完回到教室的孩子，是如何的興奮不已，又是有怎樣的體驗感想立馬要找人訴說的情景……</p><p class="ql-block"> 我?guī)缀跻荒切[聲淹沒了…</p><p class="ql-block"> 好在我是一個有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師??既然一個個都有說不完的話，那我們就來一個即興“<span style="font-size:18px;">初上舞臺</span>”分享會吧。平時課堂上的發(fā)言積極分子，在我的話音剛落時便沖上講臺講了起來。賀奕辰連著上了三次，第四次被我攔住了，讓他留點機會給其他同學(xué)。有積極的，就有怯懦的，有些孩子，是在我的威逼利誘下，才怯生生地走上臺的。但是，在老師看來，不管怎樣，能上臺，能開口，能發(fā)聲，就是非常了不起的。</p> <p class="ql-block"> 得益于師生的共同努力，我們的《勇氣大爆發(fā)》，被推選為一年級“我要上舞臺”精品節(jié)目，參加學(xué)校的“<span style="font-size:18px;">六一兒童節(jié)</span>”文藝匯演。得到這個消息，孩子們歡呼雀躍的樣子，讓老師看到了一個積極向上的班集體。</p> <p class="ql-block"> 要參加學(xué)校的“六一” 文藝匯演，那孩子們的舞臺表現(xiàn)力和表演服裝就得再度提升了。</p><p class="ql-block"> 賀艷老師負責(zé)給孩子們傳授更多的舞臺經(jīng)驗，以及舞臺表現(xiàn)力的訓(xùn)練。我負責(zé)重新打造匯演時的服化道。</p><p class="ql-block"> 上舞臺活動中購買的服裝，美則美矣，可是舞臺效果著實有點不盡人意。而因為一支舞買兩套衣服，又有點不劃算。思慮一翻，還是決定找一年級的兄弟班級借衣服。</p><p class="ql-block"> 在這里，非常感謝謝美娥老師對我們的無條件的支持和幫助。????</p> <p class="ql-block"> 借衣服的過程，對孩子們來說，還是挺辛苦的。因為，他們那鬼點子多的班主任老師又想出來了一個折磨人的點子：讓他們自己去一（10）班，找老師溝通，找同學(xué)交流，并把衣服借到手。</p><p class="ql-block"> 我把借衣服，當成孩子們絕好的口語交際的實境演練。我把想法與美娥老師一說，她也非常贊成。因為這是一個雙向鍛煉的好機會。</p><p class="ql-block"> 一（1）班28個孩子，在老師的允許下一哄而起，來到一（10）班教室借衣服。也不知道他們一窩蜂地走進（10）班教室時，有沒有與一（10）班的美娥老師打招呼。我安頓好剩下的同學(xué)之后才去（10）班。當下看到的，大部分同學(xué)都鎖定與自己身高差不多的同性別同學(xué)，并積極主動地溝通交流，商量借衣服一事。也有好幾個同學(xué)站在教室后面，躊躇不前。就連班長都不敢主動去找同學(xué)借衣服，也有幾個同學(xué)說借不到衣服，蔡晨熙小朋友則因為害羞緊張而哭鼻子了。最后，在老師的鼓勵下，（10）班同學(xué)的主動溝通下，小蔡同學(xué)才借到了衣服。</p><p class="ql-block"> 通過借衣服這件事，孩子們學(xué)會了很多課本上學(xué)不到的知識：怎么與人溝通、說話的語氣語調(diào)、怎樣把事情講清楚、具體的借還時間、如何跟進、怎么督促（10）班的同學(xué)…</p><p class="ql-block"> 借衣服的過程中，還會有很多問題產(chǎn)生，孩子們都能一一解決，大大鍛煉了他們處事應(yīng)變的能力。最終，每個人都穿上了鮮艷奪目的衣服上臺參加六一文藝匯演。</p><p class="ql-block"> 或許有的家長不理解：為什么要讓孩子借衣服，老師不能做嗎？老師當然能做了，而且非常簡單：我只要把數(shù)據(jù)報給美娥老師，讓她幫我收集衣服就可以了</p><p class="ql-block"> 哎，我又不是圣人，得不到他人的理解，也是情理之中的事。只要我的初心是為了孩子，我就能淡然地面對一切。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 俗話說得好，有借有還 ，再借不難。一（1）班的孩子，在我的提醒下，都用自己的方式，表達了對（10）班同學(xué)的感謝。有寫感謝信的、有回贈小禮物的、有送書的、有繪畫表示感謝的……</p><p class="ql-block"> 平平淡淡的忙忙碌碌中的小確幸，來自親愛的美娥老師的支持，一（10）班小朋友的慷慨借用，賀艷老師的全力配合。謝謝你們??????</p><p class="ql-block"> </p>