<p class="ql-block">———湯原縣第三屆小學(xué)語文創(chuàng)新杯大賽復(fù)賽第一小學(xué)現(xiàn)場紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block"> 五月的尾巴，六月的前奏，陽光明媚，山清水秀，一小校園，鳥語花香，書聲瑯瑯。5月29日-6月1日，2023年教師能力素質(zhì)提升暨第三屆小學(xué)語文創(chuàng)新杯大賽復(fù)賽在第一小學(xué)拉開序幕，縣進(jìn)修校小教主任吳何薇，教研員佟金亮、黃建鑫、張巧月、張馳一行五人蒞臨我校，進(jìn)行評(píng)審。</p> <p class="ql-block"> 本次大賽，我校高度重視，成立了以校長許德寶，教學(xué)校長宋艷麗為指導(dǎo)的賽課團(tuán)隊(duì)，從初賽到復(fù)賽，各位教師層層選拔，激烈競爭。</p> <p class="ql-block"> 最后，12名優(yōu)秀的語文教師脫穎而出，代表我校參加本次復(fù)賽，充分展示了我校教師的風(fēng)采和素養(yǎng)，賽課情況如下：</p> 《趙州橋》 <p class="ql-block"> 霍麗波老師講授《趙州橋》一課，帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文、以讀代講、品讀課文，以問題為導(dǎo)向，不斷啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生不僅了解了趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，更感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。</p> <p class="ql-block"> 霍老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生利用小組學(xué)習(xí)單，找到中心句、找到具體句、找到關(guān)鍵詞。學(xué)生邊讀邊嘗試做出橋上龍的動(dòng)作，感受橋身圖案姿態(tài)，惟妙惟肖。</p> <p class="ql-block"> “我是小導(dǎo)游”活動(dòng)，學(xué)生成為小導(dǎo)游，向游客介紹趙州橋，一方面達(dá)到了學(xué)以致用的目的，提升了學(xué)生語言表達(dá)能力，另一方面，加深了學(xué)生對(duì)中國文化的了解與熱愛。</p> 《猴王出世》 <p class="ql-block"> 孟瑩瑩老師講授《猴王出世》一課。作為中國古典名著，本課可謂經(jīng)典，也有一定難度。但孟老師通過精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，使用不同閱讀方法，降低了學(xué)習(xí)難度。</p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生速讀，感受古白話文的語言特點(diǎn)；回憶、探討古典名著閱讀方法；通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生再讀課文，探究石猴形象，小組共同上臺(tái)匯報(bào)猴王的出世、探洞、稱王。</p> <p class="ql-block"> 孟老師還通過讓學(xué)生整合完善思維導(dǎo)圖和表演情景劇的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，讓故事活了起來，使課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生們更是將猴子們的活潑聰明和猴王的敢為人先、足智多謀演繹得淋漓盡致。</p> 《匆匆》 <p class="ql-block"> 涂寧老師講授《匆匆》一課，巧用鐘表，善于啟發(fā)，講解深刻，感人肺腑。涂老師語言生動(dòng)，神采奕奕。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅感受到了時(shí)光匆匆，更學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生使用任務(wù)單進(jìn)行仿寫和展示，靈活運(yùn)用了所學(xué)修辭方法，更激發(fā)了內(nèi)心對(duì)時(shí)光流逝的深刻感觸。</p> 《四個(gè)太陽》 <p class="ql-block"> 徐婧老師講授一年級(jí)課文《四個(gè)太陽》。徐老師和藹親切，言語溫柔，滿眼笑意，對(duì)學(xué)生循循善誘，也讓這一課充滿了童趣和溫暖。</p> <p class="ql-block"> 徐老師準(zhǔn)備的水果，讓學(xué)生互相分享品嘗，說一說它的味道，孩子們都非常開心，更加樂于探索和表達(dá)，課堂氛圍十分熱鬧，妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們上臺(tái)表演四個(gè)太陽，并把自己的太陽以不同的方式送給同學(xué)們，學(xué)生邊說邊做，感受到了做一個(gè)熱心友善之人的美好和奇妙。</p> <p class="ql-block"> 徐老師設(shè)計(jì)畫太陽的環(huán)節(jié)，將音樂和美術(shù)融入語文課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們熱情高漲，合作繪畫，最后將自己的太陽高高舉起、戴在頭上進(jìn)行展示，樂在其中，激動(dòng)不已。</p> 《景陽岡》 <p class="ql-block"> 戴思麒老師執(zhí)教五年級(jí)《景陽岡》一課，講課沉著冷靜、從容不迫，頗有名師風(fēng)范。</p> <p class="ql-block"> 在授課前，戴老師請(qǐng)同學(xué)們以自己的方式概括文章主要內(nèi)容，學(xué)生用文字、圖畫、連環(huán)畫、書法、快板等形式表達(dá)了自己對(duì)故事的理解和總結(jié)，形式多樣，頗具特色，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性和特長。</p> <p class="ql-block"> 接著，她帶領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，聚焦武松打虎的動(dòng)作描寫，引入李逵打虎進(jìn)行對(duì)比，理解作者施耐庵的側(cè)面襯托、設(shè)置困境等表現(xiàn)手法，與此同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們合作演繹，讓學(xué)生們身臨其境，課堂變得生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block"> 戴老師從帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略經(jīng)典故事，到更深入地引導(dǎo)學(xué)生去假存真，理解人物性格和人性感受，實(shí)現(xiàn)了主題升華。</p> 《紅樓春趣》 <p class="ql-block"> 代麗男老師執(zhí)教《紅樓春趣》，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，循序漸進(jìn)，巧用任務(wù)，分解閱讀。</p> <p class="ql-block"> 播放音頻，學(xué)生標(biāo)注字詞、概括故事大意，而后又不斷通過問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探尋、討論和表達(dá)，很好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。</p> <p class="ql-block"> 品味語言，感受性格，是走進(jìn)人物的好方法。代老師利用小組學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生分析了寶玉還有其他人物的性格特點(diǎn)，學(xué)生討論激烈，善于總結(jié)。而后，學(xué)生分角色朗讀，情景再現(xiàn)，仿佛紅樓夢(mèng)中的人物走了出來。</p> 《傳統(tǒng)節(jié)日》 <p class="ql-block"> 蔡瑋琪老師執(zhí)教《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，課堂氛圍活潑開朗，感情豐富，授課風(fēng)格歡快自然。</p> <p class="ql-block"> 蔡老師善用視頻、圖片等輔助工具，營造節(jié)日氣氛，不僅讓孩子們感受到了節(jié)日氛圍，還時(shí)刻滲透著中華文化的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 蔡老師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，說說各個(gè)節(jié)日習(xí)俗和故事，孩子們都積極樂學(xué)，勇于表達(dá)。</p> 《守株待兔》 <p class="ql-block"> 董志鵬老師執(zhí)教的《守株待兔》一課，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生看圖猜成語，看課題提出對(duì)本文渴望了解的問題，學(xué)生匯報(bào)關(guān)于作者的預(yù)習(xí)和簡介。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用“知注釋，解句意”的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究文本意思，學(xué)生分小組匯報(bào)，分工明確，學(xué)得透徹。</p> <p class="ql-block"> 小故事，大道理。董老師激發(fā)學(xué)生思考為什么農(nóng)夫會(huì)被宋國人嘲笑，啟人深思。更是帶領(lǐng)同學(xué)們穿越時(shí)空，上演了情景短劇，想一想和演一演宋國人和兔子會(huì)對(duì)農(nóng)夫說什么？</p> <p class="ql-block"> 通過活動(dòng)，學(xué)生明白了“僥幸心理不可取，不勞而獲沒道理， 努力才能得幸運(yùn)，機(jī)會(huì)握在自手里”的道理。</p> 《要下雨了》 <p class="ql-block"> 孫琳琳老師講授《要下雨了》一課，電閃雷鳴動(dòng)圖導(dǎo)入，直觀形象。針對(duì)一年級(jí)孩子，孫老師給予鼓勵(lì)，循循善誘，逐步引導(dǎo)孩子們觀察圖片、朗讀思考，孩子們的思維被喚醒，情緒被調(diào)動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 孫老師寓教于樂，通過情景劇表演，可愛的萌寶們扮演不同的小動(dòng)物角色，上演了生動(dòng)有趣的課本劇。師生互評(píng)，也為學(xué)生的表演提供了改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課孩子們不僅了解到下雨的生活常識(shí)，還學(xué)會(huì)了改編天氣諺語，更意識(shí)到“勤思考、善觀察、能動(dòng)腦、長見識(shí)、敢探索、知保護(hù)”的重要。</p> 《畫楊桃》 <p class="ql-block"> 楊超老師講授《畫楊桃》一課。楊老師運(yùn)用楊桃，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，拉近了學(xué)生和本課間的距離，學(xué)生很容易說出它的顏色、形狀和味道。同時(shí)，多角度地觀察楊桃，也為學(xué)生后面學(xué)會(huì)全面看待事物奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 楊老師扎實(shí)認(rèn)真、和藹親切，用一個(gè)個(gè)問題引導(dǎo)著學(xué)生一步步探尋著課文，邊讀邊品味人物的感情和意圖。</p> <p class="ql-block"> 通過小組學(xué)習(xí)單，學(xué)生更好地理解了人物語言、神態(tài)和心理描寫的妙用，層層深入。學(xué)完本課后，學(xué)生明白了事物具有多面性，我們要學(xué)會(huì)換位思考，多角度、辯證地去看待問題。</p> 《紙的發(fā)明》 <p class="ql-block"> 魏廣平老師講授《紙的發(fā)明》一課。魏老師的課堂沉穩(wěn)清晰，帶著學(xué)生一步一個(gè)腳印探索紙的發(fā)明過程，學(xué)生感知說明文的語言特點(diǎn)，了解事物發(fā)展的不易。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們?cè)谥淙桓渌匀坏奶剿髦校惺苤袊糯l(fā)明的偉大，感受古人智慧的結(jié)晶。</p> 《母雞》 <p class="ql-block"> 官麗萍老師講授《母雞》一課。她循循善誘，情感飽滿，帶領(lǐng)學(xué)生從動(dòng)物之中學(xué)會(huì)人的美好品質(zhì)，整個(gè)課堂溫馨流暢，舒適自如。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們?cè)诠倮蠋煹囊I(lǐng)中，明白了母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢”的性格特點(diǎn)，更學(xué)會(huì)了做一名勇于承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)韌不拔的好少年。</p> <p class="ql-block"> 三天的比賽已落下帷幕，但教研我們一直都在路上。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)是藝術(shù)，創(chuàng)新下功夫；減負(fù)又提質(zhì)，賦能落實(shí)處。通過本次比賽，我校教師深入研究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在說課、授課和作業(yè)設(shè)計(jì)上不斷突破，教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍。同時(shí)，也為“雙減”注入能量，讓“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，提質(zhì)、賦能”的課堂，真正落地生花。</p> <p class="ql-block">編輯：王思雨</p><p class="ql-block">圖片：陳欣怡 王 雪</p><p class="ql-block">審核：許德寶 宋艷麗</p>