共建教研促成長，你我同行共芬芳——高邑中心小學(xué)校語文首席工作室

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連雨不知春去，一覺方覺夏深。 為貫徹執(zhí)行泌陽縣教育科技體育局關(guān)于首席工作室建設(shè)精神，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，推進(jìn)新課程改革開放發(fā)展。2023年6月1日上午，泌陽縣高邑小學(xué)語文名師工作室首聚泌陽縣高邑中心學(xué)校開展主題研討活動?？h名師徐曉老師、高邑小學(xué)全體首席工作室成員參加了此次活動。 課例示范深入實踐 “讀書破萬卷，下筆如有神”。平時教學(xué)像“栽活一棵樹”，課外閱讀課似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。本次研討課的主題是六年級課外閱讀教學(xué)。閱讀課是一種非常重要的課型，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。 工作室成員劉倩倩老師帶來六年級下冊閱讀課——《十六年前的回憶》。 劉倩倩老師聚焦主題，先引領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知，將舊知識進(jìn)行歸納、概括。接著采用激趣的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體展示《李大釗文集》，拓展學(xué)生文學(xué)視野，使學(xué)生注重知識與能力的結(jié)合，力求每個學(xué)生通過課外閱讀的教學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有提高。 專題講座深度引領(lǐng) “學(xué)非探其花，要自拔其根”。學(xué)生的學(xué)如此，教師的教更是如此。在這關(guān)鍵的階段，工作室主持人徐曉老師就小學(xué)六年級語文如何進(jìn)行閱讀進(jìn)行以《如何開展課外閱讀》為主題的教學(xué)講座，從解決學(xué)生讀什么；指導(dǎo)學(xué)生閱讀快樂讀書吧中的書籍；培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；傳授學(xué)生讀書方法；做讀書筆記五大方面展開詳細(xì)闡述。通過從點到面的講解，為老師們?nèi)娴厥崂砹肆昙壵Z文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，提高學(xué)生閱讀能力并且結(jié)合親身實踐分析開展課外閱讀該面對的各類問題。其中，徐曉老師強調(diào)在小學(xué)階段，學(xué)生的字也非常重要，我們老師要用心、細(xì)心，更要有信心、決心。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，做到：心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，腳下有力量。 　　或側(cè)耳傾聽，或奮筆疾書，或若有所思，或應(yīng)聲答解。教師們困知勉行，分秒之間流淌著的是對知識的渴望。 座談研討深化共建 “窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林”。工作室11名成員的這次首聚儼然是志同道合的相攜儀式。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，成為教學(xué)名師、特級教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)基地，更好地服務(wù)于小學(xué)教育事業(yè)，制定了《泌陽縣高邑小學(xué)語文首席工作室三年總體發(fā)展規(guī)劃及成員培養(yǎng)方案》。此次座談徐曉老師帶領(lǐng)大家研讀了發(fā)展規(guī)劃，使得大家明確了該從哪些方面去完成三年目標(biāo)、實現(xiàn)自我價值、輻射身邊同事。 　　最后，座談研討活動在徐曉老師的小結(jié)中拉下帷幕，徐曉老師感慨：通過今天的活動，她認(rèn)為首席工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用一定能夠落實！唯有用心，才能如此深刻。不舍中，我們?yōu)榫礃I(yè)的講師，為重視的領(lǐng)導(dǎo)，為遠(yuǎn)道來的兄弟校代表，為好學(xué)的伙伴而感到敬佩。不休不息，堅持到底，沒有喧鬧，沒有困意，更沒有中途離場，有的只是我們對專業(yè)執(zhí)著的追求。 　　高邑小學(xué)語文首席工作室愿與所有的語文教師同心同德，共譜教研藍(lán)圖。努力在當(dāng)下，展望于未來，收獲可期，碩果可盼，我們初心不忘，實踐之中求真知，一路向前一路歌......