<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為助力教師學(xué)習(xí)、踐行新課標(biāo)，提升教師教研能力，提高課堂教學(xué)水平，2023年5月31日全市舉行了小學(xué)語(yǔ)文“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群理解與實(shí)施專題研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為保證本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展，我校劉校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了具體要求。</p> <p class="ql-block"> 梁山縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師在劉校長(zhǎng)的安排下，于科學(xué)教室進(jìn)行了本次研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 秦娜老師的課例《慢性子裁縫和急性子顧客》設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)流暢。在課程中秦老師借助表格評(píng)價(jià)，班級(jí)復(fù)述故事達(dá)人賽等形式把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的理想境界。</p> <p class="ql-block"> 老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主體。在秦娜老師的課堂上，我們可以看到孩子們真誠(chéng)而有見地地表達(dá)。因?yàn)槌浞珠喿x與理解之后，孩子們有話可說(shuō)，有話可表達(dá)。整堂課有效地落實(shí)了新課標(biāo)要求，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p class="ql-block"> 宋紅梅老師以三年級(jí)下冊(cè)八單元導(dǎo)讀為引導(dǎo)，結(jié)合本單元的大單元教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。宋老師在課堂設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生語(yǔ)言能力、提取能力、整合能力等語(yǔ)文要素的訓(xùn)練。使我們充分認(rèn)識(shí)到了大單元設(shè)計(jì)與之前教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 本任務(wù)群在內(nèi)容表述上具有很強(qiáng)的操作性。首先，內(nèi)容安排冠以“學(xué)習(xí)”二字，本身就體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性理念；其次，在具體要求中，“閱讀”“學(xué)習(xí)講述”“誦讀”“感知”“欣賞”“創(chuàng)編”“嘗試富有創(chuàng)意的表達(dá)”“學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，描述自己成長(zhǎng)中的故事”等行為動(dòng)詞，均從學(xué)生角度，直接提出具體的語(yǔ)文操作性要求，將語(yǔ)文課程的“實(shí)踐性”特征落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 聽了馬寧老師關(guān)于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的任務(wù)群的幾點(diǎn)思考，相信在座的各位老師肯定是醍醐灌頂、收獲頗豐，不僅現(xiàn)場(chǎng)見識(shí)了名師的風(fēng)采，而且獲得了關(guān)于閱讀與寫作的知識(shí)并確認(rèn)學(xué)生的寫作是創(chuàng)造性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)寫作，并不單是空泛地掌握一些句式、語(yǔ)法或創(chuàng)作公式，而應(yīng)基于學(xué)生自身的需要。文章是個(gè)人內(nèi)心思想感受的表達(dá)，是每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng)。固然，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地遣詞造句，但更重要的是激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，使學(xué)生有感而發(fā)，成為寫作的主人。</p> <p class="ql-block"> 線上培訓(xùn)結(jié)束后，各年級(jí)語(yǔ)文組的老師們共同教研，分別就自己這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、反思和收獲。</p> <p class="ql-block"> 百川匯海闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆。通過(guò)本次線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，四實(shí)小每位語(yǔ)文老師都充分認(rèn)識(shí)到了文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的重要性，凝聚信仰、 傳承文化、立德樹人， 依托教材的編排體系，在教育載體上全維度推進(jìn)，在教育機(jī)制上多策略賦能，最終使學(xué)生在豐富的文學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中受到精神的洗禮和文化滋養(yǎng)?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見后凋”。今后我們四實(shí)小全體語(yǔ)文教師將用心鉆研，傾注精力于太陽(yáng)底下最光輝的教育事業(yè)，輕嗅花香心燦爛，手捧捷報(bào)樂(lè)無(wú)窮，光明就在眼前！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">供稿:各年級(jí)組</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯:尹義紅</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校對(duì):付媛媛</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初審:盛麗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核:劉廣巖</p><p class="ql-block"><br></p>