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從他們到我們

耳東

<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">　　年紀(jì)漸長，越發(fā)的喜愛小孩子了，很慶幸可以整天扎堆在他們其中，去感受那難能可貴的純真與歡樂！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 語文課上</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 語文課上，圍繞一篇文章，猶如探尋寶藏，我一再強調(diào)，我們與其說是在學(xué)習(xí)，倒不如說是對每位文學(xué)大家思維的一次解讀！更是我們師生之間思維的一次碰撞！思維不說正誤，只說偏與正！我對他們說，大家盡管無拘無束，在我這里提倡信口開河，暢所欲言，你們可以油嘴滑舌，深思熟慮之下，有感而發(fā)，也允許五花八門，天花亂墜，隨性發(fā)揮，無畏對錯，我這里一概接收，咱們交流研討，最后整合統(tǒng)一，得出結(jié)論，沒有唯一的答案，只有共同的看法！答案接近即可！這樣一來，我好奇的問題一出，他們立馬小嘴叭叭的，說啥的都有，而我期許的就是這氛圍，要造的也就是這氣氛，大家沉浸在濃濃的思考比拼和大膽的蜻蜓點水這種既冒險又緊張刺激的感覺當(dāng)中，哪里冒險？哪里又有緊張？因為經(jīng)過緊張而又激烈的討論之后，我要宣布標(biāo)準(zhǔn)答案了！猶如打開寶藏大門的一道道關(guān)卡，而如果誰被宣布有幸重合標(biāo)準(zhǔn)答案或者和標(biāo)準(zhǔn)答案極為接近之后，他們臉上的欣喜之情頓時溢于言表，在我看來，一次次的思考過程無疑也是一次次的驗證思維的過程！之前思考的跡象雖說是無形，但此刻在他們腦中卻分明有跡可循！如果點上了，即使我不說，他們也應(yīng)該會腦回路回去，再次品嘗一下小試牛刀獨自思考之后從而收獲肯定的沾沾自喜！這一下不得了，自信有了！待下節(jié)課繼續(xù)驗證，繼續(xù)得到肯定之后，他們的成就感頓時建立起來了！這時候的他們思維愈發(fā)的活躍，想說什么就說什么，再也不會像最初腦中剛冒出一個念頭，未等說給我聽，他們小聲嘀咕之后，便默默的壓制下去，從而讓這些難得的靈感胎死腹中，永不問世！遺憾乎？悲哀乎？所以看到他們現(xiàn)在上課全情投入，神情專注，滿臉自信，喜笑顏開的樣子，我很欣慰，所以我會繼續(xù)堅持！</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 起外號</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 科學(xué)課上，二年級的孩子們爭先恐后問我問題，有些我可以一口答出，有些卻需要我眉頭緊鎖，并且略加思考，如果這兩種辦法還不行，怎么辦？不用擔(dān)心，嘉欣這位高個子女生總是能及時伸出援手 ，在她高高舉起右手的同時，冷靜沉著的反復(fù)說“老師，我知道！”隨后聽她有條有理，邏輯嚴(yán)密的說出她的答案時，我看到了同學(xué)們佩服的表情，我心中更是感到訝異！一次兩次，很多次之后，我感覺這個女生知識儲備量極其豐厚，認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出她的年齡之上，而且不急不躁，冷靜沉著，于是后來的某一天，我忍不住叫她“小女博士”了！她聽到之后，沒有沾沾自喜，也沒有停滯不前，越發(fā)的努力和出眾，我心想：這個外號叫對了！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 還有一位女生，個子中等，但相對瘦小，剪的平平展展的頭發(fā)卻掩蓋不了她活潑的個性！剛走進教室，“哇，老師今天你真漂亮！”明知不是真，卻強顏歡笑！別急，不要以為她老是夸我，有一次上課時穿了件幾年前的衣服，課上完了，剛好站在講桌前，她一直在埋頭寫作業(yè)著呢，好像想起了什么，抬頭瞅瞅我，“老師，今天我感覺你好窮！”??，此話怎講呢？旁邊小朋友立馬解圍“老師哪兒窮了？她只是穿了舊衣服而已！”作為老師，我不置可否，微笑不語！并摸摸說真話的那位小女孩的頭，告訴她“沒事的，你很率真，我喜歡??”，下課了，校園里操場上總會看到她奔跑的身影，還總喜歡穿個花裙裙，身姿輕盈，翩翩起舞，見到我總會猝不及防的收到一句“科學(xué)老師好！”對了，輕快靈動到如此，干脆就叫她“小蝴蝶”吧，之后，小蝴蝶更加活潑，也更加惹人愛了！除此以外，我還給予過小男孩“雪龍大哥”，“愛因斯坦”，小女孩“玉彤姐姐”的名號，見他們沒有排斥，還挺喜歡的樣子，我就放心了！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 有效注意</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 很多時候，面對著一個班的學(xué)生，雖說要區(qū)別對待，可也總是按群分！優(yōu)秀一類學(xué)生當(dāng)中，因為聽話懂事，不需要老師多費功夫，很多時候，面對面，一對一的對話更是少之又少，在這當(dāng)中，我就發(fā)現(xiàn)有位女生雖說學(xué)習(xí)好，可上課就不買我的帳！我說讓看黑板，人家偏瞅著抽屜，好多次了，簡直莫名其妙！我性子急躁些，就說了她幾次，看到她一臉不悅，我也沒有放在心上，每次路過她的身旁，她總是埋頭寫字，沉默不語。直到后來，她的父親去世，我心頭一緊，突然對這個孩子憐惜了起來！身為老師，對孩子的關(guān)心到底有多少？要求她配合的同時，有沒有問過為什么或是關(guān)注過她多少？沒有付出哪來的收獲？沒有遞交過真情，怎么會收獲回報？我自認(rèn)為自己是一個有溫度的人，可這樣的學(xué)生又從我身上感受到了多少溫暖？某一刻起，我打定主意，我要響亮的叫出每一個同學(xué)的名字，我要分派她去做事，告訴她，我很信任她（們），我的心里眼里全是她（們）！后來有一次，我委托她負(fù)責(zé)分發(fā)收集資料，她主動找我匯報時，我看到了她眼中的笑意，聽到了她高出平時音量好幾倍的聲音！我知道，這個聲音來自她的靈魂，因為我“看見”她，她也“看見”我了！所以，交換一下更好！我給你肯定關(guān)注和接納，你給我支持配合和認(rèn)可！何樂而不為呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 偵破“疑難”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 不要以為生活總是這么平靜，兩周前，就有同學(xué)告知我“老師，我的作業(yè)本不見了！”，因為只是一位同學(xué)的問題，我沒太放在心上，只是告訴她“教室再問問，或許誰拿錯了！”，前兩天增至兩三位，還是相同的問題，因為昨天六一，忙過之后，完全給忘了！今天早上，課代表告訴我好多同學(xué)的都不見了！準(zhǔn)備好好上課的熱情頓時減半，下定決心，課先不上，先處理這個問題！去教室的路上，打著傘，想了想，頓時有了辦法！來到教室，我問都誰的不見了，七八個同學(xué)站起來了！打眼一瞅，都是清一色的認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的女同學(xué)！接下來我讓其余學(xué)生翻找抽屜，可想而知，一本都沒找見！見狀，我早有準(zhǔn)備，宣布：這清一色的七名女生，都知道他們一直在刻苦學(xué)習(xí)，完成作業(yè)的事就更不用說了！這樣吧，他們的作業(yè)我相信他們完成了！可這么多同學(xué)的作業(yè)本究竟去哪兒了？顯而易見，肯定是其余同學(xué)當(dāng)中的某些人給藏起來了，可他們?yōu)槭裁匆@樣做？答案顯而易見，全是因為嫉妒！自己寫不完，也不想讓這些同學(xué)交，于是惡作劇了一下，但太腹黑，作為小學(xué)生，這樣的做法背后不潔的心思很讓人失望！學(xué)習(xí)先學(xué)做人！這樣吧，上次作業(yè)其余同學(xué)再寫一遍吧，這幾個人就不寫了！還有，到中午12點之前，果真找不到他們的作業(yè)本，我再給你們其他同學(xué)加點量！這番話說完，我就開始上課了！沒想到下課后，我剛回到辦公室喝口水，一伙同學(xué)涌來，激動的告訴我“老師，找到了，全都找到了”“在哪找到的？”“就在用過的那一沓舊作業(yè)本里，在里面混著呢！”，這一點我早就料到了，“真的呀，怎么會在那兒呢？難道這些本自己長腿了嗎？”，隨后到了教室，我說出了同樣一番話，一個個沉默不語，若有所思的樣子……看著他們，我說了一句“好久好久，我都想驗證一下自己的智商到底怎么樣？謝謝你們今天給了我這樣的機會！”，話語剛落，一個個更加沉默了！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">哈哈，與孩子們相處，正如在金色燦爛的油菜花地里忘返流連，雖說清香撲鼻，花色怡人，賞心悅目，激動要哭，可也免不了一個猝不及防踩到狗屎，臟是臟了點，不過沒關(guān)系，絲毫不影響我的美麗心情！抬頭看去，藍(lán)天下，普照的仍全是笑臉，如此可人可愛，用心擦拭掉污點，我們依舊會攬著小小可人兒的肩，捧著仁愛之心，和他們手挽著手啊，無怨無悔的大步向前！</b></p>