前言 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">高山仰止，方知才疏，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">三人同行，覺(jué)左右為師。</span></p><p class="ql-block">為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高復(fù)習(xí)效率，寧陵縣第二高級(jí)中學(xué)高三數(shù)學(xué)組教師歡聚一堂，在高三數(shù)學(xué)組辦公室召開(kāi)2023年高考復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)模塊:一是研討關(guān)于上周考試的情況進(jìn)行《試卷講評(píng)》；二是教研組長(zhǎng)馬老師對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)分析及下一步復(fù)習(xí)備考策略的建議。</p> <p class="ql-block">時(shí)間：2023年5月30日</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：教學(xué)樓高三數(shù)學(xué)組辦公室</p><p class="ql-block">課題 ：《試卷分析研討與規(guī)劃》</p><p class="ql-block">參加人員：高三數(shù)學(xué)組全體教師</p><p class="ql-block">主備教師：王雅夢(mèng)老師</p><p class="ql-block">主評(píng)教師：馬昌芬老師</p> 研討篇 <p class="ql-block"> 首先王雅夢(mèng)老師展示各題得分情況，簡(jiǎn)明扼要地指出哪些是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)，使學(xué)生明確方向。在評(píng)講試卷時(shí)，可以將試卷分為代數(shù)部分和幾何部分進(jìn)行評(píng)析。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題、理解題意。指導(dǎo)學(xué)生理清答題步驟，注意答題的條理性和規(guī)范性。指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，進(jìn)行解題方法的優(yōu)化。另外，王雅夢(mèng)老師還注意總結(jié)提升，引發(fā)學(xué)生思考同一題目不同解法之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">王雅夢(mèng)老師主要講述了這次考試的解答題第17題，這次考試還是出現(xiàn)的解三角形的習(xí)題， 第一問(wèn)數(shù)據(jù)不太容易計(jì)算，需要轉(zhuǎn)化；第二問(wèn)不再是常規(guī)的做法，需要利用三角函數(shù)去求范圍。本題考察解三角形在平面集合中的應(yīng)用數(shù)列，掌握正余弦定理、兩角差的正弦公式和輔助角公式等是解題的關(guān)鍵，考察邏輯推理能力和運(yùn)算能力。</p> <p class="ql-block">試卷講評(píng)實(shí)際上是一個(gè)糾錯(cuò)、補(bǔ)弱、變式、延伸、發(fā)散的過(guò)程，是一個(gè)提升學(xué)生解題技巧和應(yīng)試能力的一個(gè)過(guò)程。教學(xué)路漫漫，在高三最后的這段日子里，我們將不斷探索更加行之有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block">老師們結(jié)合自身做題體會(huì)，從指導(dǎo)思想、材料特點(diǎn)、命題特點(diǎn)等方面揣摩命題設(shè)計(jì)意圖，準(zhǔn)確把握命題規(guī)律，積極討論并填寫(xiě)科目雙向細(xì)目表，為之后的教學(xué)指明了方向。</p> 討論篇 <p class="ql-block">“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，老師們?cè)谶@次的教研活動(dòng)中交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見(jiàn)解，碰撞出不少思維火花，感受到了教與研的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">馬錦秀老師與馬娟老師通過(guò)觀察學(xué)生的分?jǐn)?shù)情況，得出這次考試的平均分并不太高，主要還是對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的把握程度不夠，理解力不強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">教研組長(zhǎng)馬昌芬老師對(duì)這周數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析，首先通過(guò)一組組數(shù)據(jù)分析各班級(jí)學(xué)生的分值、詳細(xì)分析了每個(gè)題的學(xué)生得分情況。展示了此次考試試卷每道題的優(yōu)秀解答和典型錯(cuò)誤，并且給出了每道題閱卷后的分析。最后，馬老師對(duì)下一步復(fù)習(xí)做了進(jìn)一步的指導(dǎo)。一是試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)思考，二是讓題后反思成為學(xué)生復(fù)習(xí)的常態(tài)；三是注重運(yùn)算能力的培養(yǎng)；四是注重環(huán)節(jié)，精講精評(píng)，提高課堂效率。</p> <p class="ql-block">勇攀書(shū)山逐群雄實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想，泛游學(xué)海定乾坤贏得似錦前程。</p><p class="ql-block"> 有些人在激烈競(jìng)爭(zhēng)的洶濤駭浪中被卷走，從此一蹶不振，有些人卻迎著風(fēng)口、踏上浪尖，上了岸，他們成功了。因?yàn)樗麄兌嗔艘环輬?jiān)持。風(fēng)口浪尖對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是絆腳石，而是墊高自己的基石。披星戴月時(shí)書(shū)香盈耳含英咀華建學(xué)業(yè)，臥虎藏龍地豪氣干云秣馬厲兵顯鋒芒。</p> 反思篇 <p class="ql-block">目前對(duì)于我們而言正在處于新高考和老高考的新舊變化時(shí)期，通過(guò)教研在不同試卷中找出試卷的發(fā)展特點(diǎn)，在未來(lái)變化之中才不會(huì)臨危不亂，更好地有的放矢。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)過(guò)王老師的分析之后，郭文娜老師做了課后反思報(bào)告。</p><p class="ql-block">彭老師說(shuō)，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思。在這最美的季節(jié)里，讓歲月流風(fēng)，馨香無(wú)窮。</p> 結(jié)尾篇 <p class="ql-block">古人云：“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。”當(dāng)代教師要在新課程、新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)化育人觀念，力爭(zhēng)從“施教者”向“善教者”轉(zhuǎn)變，不斷培植教育“大”情懷，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激活創(chuàng)新的能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 一路一回首，一程一總結(jié)。</p><p class="ql-block">不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。通過(guò)本次教研活動(dòng)，為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向，鋪設(shè)了通往成功的大門(mén)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 智于思，我們注定進(jìn)步；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 興于行，我們必定成功！</span></p>