【學(xué)前教育宣傳月】傾聽兒童相伴成長——雪楓二幼幼兒行為觀察專題教研活動

心有靈犀

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開展2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，切實(shí)推進(jìn)區(qū)域課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園橫向交流，提升幼兒園保育教育水平 ,2023年5月24日,雪楓第二中心幼兒園開展了了“傾聽兒童，相伴成長”專題研討活動。   本次活動以“真故事”為核心，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去讀懂他們，助力其成長。旨在聚焦幼兒園保教實(shí)踐過程，宣傳展示基層幼兒園教師堅(jiān)持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的視頻案例，引導(dǎo)幼兒園將持續(xù)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要抓手，不斷提高廣大教師的保教實(shí)踐能力，形成真正理解、尊重和支持幼兒的良好氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長。 分享——兒童故事  一日生活皆課程，一個(gè)游戲，一個(gè)話題，甚至一片樹葉，一塊石頭，都可以成為孩子們津津樂道的話題。當(dāng)我們輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，觀察孩子們的一言一行，教育故事就在我們身邊！老師們積極分享日常觀察的視頻案例，解說幼兒行為。 分析——行為觀察 教師們在觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)理論，捕捉幼兒年齡特點(diǎn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。從“看到”到“看見“再到“看懂”，從發(fā)現(xiàn)幼兒、解讀幼兒到追隨幼兒，讓老師真正地走進(jìn)游戲，走近幼兒，反思自己的教育行為，從而不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。 在教師現(xiàn)場分析的過程中，我們還記錄下這個(gè)案例中關(guān)鍵的信息，供教師參考和撰寫觀察記錄表。 助力——師幼成長 　　最后，張園長進(jìn)行了活動總結(jié)，以分析游戲案例推動教師在教育中的觀察能力，通過表面逐漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象下的本質(zhì)！步驟一：發(fā)現(xiàn)收集并解讀兒童的行為表現(xiàn)幼兒“已知”；幼兒“已能”；幼兒的困惑與阻礙步驟二：識別分析并判斷孩子的發(fā)展水平幼兒的游戲興趣與參與度游戲的自主性、目的性和計(jì)劃性幼兒的社會性發(fā)展水平、認(rèn)知發(fā)展水平幼兒規(guī)則意識和守規(guī)則的能力步驟三：回應(yīng)生成并提供適宜的課程回應(yīng)、支持   本次干貨滿滿的專題教研，來源于我們對“學(xué)前教育宣傳月”的深刻解讀，也讓大家收獲頗豐，對教育故事也有了更深入、更徹底的了解。相信老師們把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，站在兒童的視角，用心去傾聽、用眼去發(fā)現(xiàn)、用行動去支持我們的孩子，讓孩子擁有一個(gè)幸福的童年！