<p class="ql-block"> 出于對(duì)寫作的愛好，前段時(shí)間，我在網(wǎng)絡(luò)上報(bào)名聽了蘭心書院齊齊老師的授課，她講到讀書寫作有個(gè)萬能寫作模板，我聽完后猶如醍醐灌頂。原來寫作也并不是那么難，掌握用“金句十案例十觀點(diǎn)”這萬能公式活學(xué)活用就可以了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 回頭再查資料，自己琢磨，萬能寫作模板里的金句其實(shí)就是文章里的哲理句或名人名言，金句在整篇文章里有提綱挈領(lǐng)的作用，更有概括與總結(jié)文章主題的效果。</p><p class="ql-block"> 金句集中體現(xiàn)了作者的寫作角度和相關(guān)深度的思考，在文中的具體體現(xiàn)就是那些加粗或標(biāo)紅的句子。</p><p class="ql-block"> 這些句子，要么短小精悍，一語中的、富有哲理，要么發(fā)人深省，直抵內(nèi)心。引起讀者共鳴的同時(shí)，讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的反響和認(rèn)同感。讀文章時(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心深處都有特殊的頻率，只有頻率相近時(shí)才能產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block"> 在文章中如何寫好金句呢？結(jié)合我平時(shí)的寫作，建議從以下三個(gè)方面著手：</p><p class="ql-block"> 第一，借用法，即拿來主義，學(xué)古代和現(xiàn)當(dāng)代文人的方式，我們將報(bào)紙上、電視里和書本上看到的哲理句和經(jīng)典句或者詞語抄下來，做成金句集錦本或金句薈萃，如果當(dāng)時(shí)能背下來儲(chǔ)存到腦海就更佳，到了需要用的時(shí)候，信手拈來就是。</p> <p class="ql-block"> 想想“自古文人皆是‘賊‘也許就是這個(gè)理，如：古代詩歌里的典故，現(xiàn)代文章里的金句，其來源有些是原句，如《三字經(jīng)》中“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所言，若不學(xué)，老何為？”、還有“頭懸梁，錐刺股“、“如囊螢，如映雪。”……</p><p class="ql-block"> 為此，我將具體談?wù)勛约旱淖龇?，寫作時(shí)多積累那些詩歌名句、古代名人名言，比如“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身，行拂亂其所為”、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春“、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”、“斯是陋室，惟吾德馨”、“談笑有鴻儒，往來無白丁“。</p><p class="ql-block"> “寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志”、“不以物喜，不以己悲“、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“己所不欲，勿施于人”、“學(xué)高為師，身正為范”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”、“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。”……</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我寫情感類文章，寫到男女一方背叛對(duì)方的文章時(shí)，腦海中常常會(huì)想起“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”，為對(duì)方被棄之鳴不平，寫上這名言，那哀怨凄婉，屈曲纏綿的情狀油然而生，似乎與納蘭性德同氣相應(yīng)。辛疾棄那句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”我會(huì)在點(diǎn)評(píng)他人的作品時(shí)跳出腦海。</p><p class="ql-block"> 寫美篇時(shí)，最喜寫情感類回憶散文，再概括以下幾個(gè)方向：當(dāng)要體現(xiàn)最無奈之情，腦海中自然浮出柳永那“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”。體現(xiàn)最思念之情時(shí)，用上李之儀那句“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾.日日思君不見君,共飲長(zhǎng)江水.”。</p><p class="ql-block"> 更有李清照最凄涼的“花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭?！焙汀澳啦幌?簾卷西風(fēng),人比黃花瘦?！钡让钫Z。</p> <p class="ql-block"> 李煜的最愁情感句一一“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.”寫最遺憾的句子時(shí)，不由自主地想到陸游那句“山盟雖在，錦書難托，茣，莫，莫”。陸游與唐婉在王母娘娘式的陸母的干涉下，被迫分離，兩個(gè)有情人勞燕分飛。</p><p class="ql-block"> 使得詩人回憶時(shí)情不自禁：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來?！睔q月流轉(zhuǎn)，依然不忘深情，唯有深愛，才至于讓人如此罷了。更有陸游那最悲切的情感句：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?！?lt;/p><p class="ql-block"> 再看秦觀那句最動(dòng)人的情感句“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？“由此可見，文人們真是英雄所見略同也，用上諸如此類的情感句，與讀者產(chǎn)生共鳴與共情能力，豈不是信手拈來、觸手可及了？</p><p class="ql-block"> 再議議現(xiàn)代名人名言，如：冰心的“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！备璧碌摹白x一本好書就是和許多高尚的人談話”。</p><p class="ql-block"> 曾國(guó)藩的“慎獨(dú)則心安,主敬則身強(qiáng),求仁則人悅,習(xí)勞則神欽?！边€有不記得是誰說過的“靜坐常思己過，閑談莫論人非”、“自古雄才多磨難 ，從來紈绔少偉男 ” 、 “學(xué)高為師，心正為范”、“緣起則聚，緣盡則散，隨緣而至，凡事隨緣皆有樂?！钡鹊?。</p><p class="ql-block"> 諸于此類，還有很多。我們經(jīng)常會(huì)在文章中看到。金句的妙用非但寫作如此，其它場(chǎng)合用處也不少。幾年前，我們學(xué)校來了一批實(shí)習(xí)的大學(xué)生，一個(gè)月后要返校了，開個(gè)歡送會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)上，我校語文大師賀老師以徐志摩的“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！弊鹘Y(jié)，當(dāng)下就有學(xué)生啜泣起來，實(shí)習(xí)生觸目傷懷隨即哽咽，彰顯出金句文字有如此大的魅力。</p><p class="ql-block"> 最近我在寫美篇，美友作家點(diǎn)評(píng)我的作品時(shí)引用白居易的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！弊阋娖湔Z言功底，真是一位地道的飽學(xué)之士。</p><p class="ql-block"> 記得我十六歲時(shí)收到《湖南農(nóng)業(yè)》編輯部一封回信，信尾寫“ 生命在平凡中現(xiàn)出真實(shí)，在閃光中現(xiàn)出絢爛”，正是這一句話一直在鼓勵(lì)我前行，受用一生。</p><p class="ql-block"> 其次，要建立一個(gè)金句庫，建議每日整理抄寫箴言和金句。并給以分類整理，如將金句分為情感類、勵(lì)志類和成長(zhǎng)類等。這就等同于用池塘養(yǎng)魚，想吃了就撈一條上來，寫文章時(shí)也就可以用上庫存里的金句了，有它們“住”在庫里隨時(shí)可以“待命”。</p><p class="ql-block"> 如勵(lì)志類經(jīng)常用到的 “強(qiáng)者創(chuàng)造時(shí)機(jī)，智者尋找時(shí)機(jī)，弱者等待時(shí)機(jī)?！薄ⅰ捌届o的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“受任于敗軍之間，奉命于危難之間。”、“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”等等時(shí)刻激勵(lì)著時(shí)人的斗志。</p><p class="ql-block"> 第三，我們齊齊老師說過用“改寫法”寫金句，這方法確實(shí)是最好的積累，也就是對(duì)原句進(jìn)行內(nèi)容的改變，是按照要求和需要把他人的句子去粗取精，完全變?yōu)樽约旱木渥樱?或者是對(duì)原句內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 如偉大領(lǐng)袖毛澤東建國(guó)初期的那句”深挖洞，廣積糧，不稱霸”就是化用朱元璋征求學(xué)士朱升對(duì)他平定天下戰(zhàn)略方針的意見時(shí)說的：“高筑墻，廣積糧，緩稱王?！蹦且痪湓挕?lt;/p><p class="ql-block"> 平時(shí)我們閱讀書或看電視時(shí)，別人總結(jié)模仿出來的金句，自己可以好好思考一下，我該怎樣去模仿和使用。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)易新聞的廣告詞中“每個(gè)人都是一條河，每條河都有自己的方向?！焙汀叭说囊簧褪且槐緯?，每本書都有不一樣的故事?！倍际怯稍洹懊總€(gè)人都是一本書，不同的年齡有不同的篇章，每一章都有他不同的內(nèi)涵和風(fēng)采?！备膶懚?。</p><p class="ql-block"> 金句放在文中，就是對(duì)文章主旨的一次升華，形如寫作手法上的“卒章顯志”，因此，結(jié)構(gòu)上太過松散、拖沓的金句形式，不敢茍同，還有那過多堆砌金句也將是畫蛇添足。</p><p class="ql-block"> 這樣以來，會(huì)對(duì)我們整篇內(nèi)容造成一定的影響。由此可見，恰當(dāng)運(yùn)用金句，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。</p> <p class="ql-block"> 座右銘、墻聯(lián)、詩歌或題畫詩，姓上修譜都要用到金句，由此可見多掌握些金句，應(yīng)用范圍也很廣。一個(gè)學(xué)富五車的老師，會(huì)在課堂上妙語連珠，這氣場(chǎng)不深受學(xué)生的歡迎才怪。</p><p class="ql-block"> 一次上語文課，我結(jié)合文章里關(guān)愛老人的內(nèi)容，小結(jié)時(shí)順便吐出兩句：“林欲靜時(shí)風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“、“家有老人是個(gè)寶！”這班上一位從不聽課的來了一句：“好，我們家有兩個(gè)寶！”</p><p class="ql-block"> 使得課堂氣氛非常熱烈，情緒也高漲起來。一個(gè)律師，能在雄辯時(shí)引經(jīng)據(jù)典，如同懸梁刺股，使人無法插嘴。一位好的領(lǐng)導(dǎo)，作報(bào)告引用金句，那些從不聽會(huì)的下屬也會(huì)洗耳恭聽的。</p><p class="ql-block"> 曾記得某教育局局長(zhǎng)在一次政治教育教學(xué)研討會(huì)上說：“有德有才是精品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是毒品”，來體現(xiàn)教育的重要性。當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)就掌聲四起。</p> <p class="ql-block"> 由此看來，金句用途很大，不單單寫文章，教學(xué)，作報(bào)告聊天用上金句，也會(huì)添色不少。金句，說白了就是貫穿文章主題的一個(gè)概括。在整篇文章中起著中流砥柱的作用。</p><p class="ql-block"> 我們用金句，也應(yīng)該同文章選材一樣，始終提醒自己，一定要圍繞著文章的中心去用，才能帶動(dòng)讀者的心，使之同氣相求、同聲相應(yīng)，產(chǎn)生共鳴。</p>