海西州學前教育專任教師培訓班 <p class="ql-block"> 得益于2023年浙江省對口支援青海省海西州智力援建項目，全州學前教育專任教師培訓班在美麗的城市——杭州，如期拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 在為期6天的培訓活動中，通過專題講座、名園參訪、課堂觀摩、活動技巧、交流研討等研修模式，深度理解幼兒園課程游戲化、“安吉游戲”實施策略等課程內(nèi)容，學習發(fā)達地區(qū)幼兒教育教學經(jīng)驗，著力提高幼兒教師專業(yè)知識和教育教學水平，提升學前教育發(fā)展。</p> 第一天 <p class="ql-block">第一天：5月22日</p><p class="ql-block">上午：開班典禮</p><p class="ql-block"> 王春燕教授 《高質(zhì)量的幼兒園園本課程實施》</p><p class="ql-block">下午：余龍進教授 《習近平新時代中國特色社會主義思想研究》</p> <p class="ql-block">班主任、學員及相關(guān)領(lǐng)導參加開班典禮</p> <p class="ql-block"> 堅持高質(zhì)量發(fā)展，是幼兒園必須踐行的發(fā)展之路。課程是體現(xiàn)教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素，建設(shè)高質(zhì)量課程就成為不斷提升幼兒園教育質(zhì)量的基本途徑。因此，我們要關(guān)注：</p><p class="ql-block">?挑戰(zhàn)性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動</p><p class="ql-block">?讓一日活動自然、自主、自由，如涓涓流水</p><p class="ql-block">?通過幼兒園課程游戲化建設(shè)項目的方式提升學前教育質(zhì)量</p><p class="ql-block">?增加高質(zhì)量的師幼互動</p><p class="ql-block">?著力提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是中國共產(chǎn)黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。</p> 第二天 <p class="ql-block">第二天：5月23日</p><p class="ql-block">上午：杭州鹿山街道中心幼兒園 安吉游戲?qū)嵺`園觀摩</p><p class="ql-block">下午：杭州龍門古鎮(zhèn)中心幼兒園 地域特色課程實施觀摩</p> <p class="ql-block"> 鹿山中心幼兒園充滿童真野趣的園本特色課程——鹿“ye”大玩家，通過“趣味橫生、處處可玩”的環(huán)境支持、“多元生態(tài)、時時可探”的材料支持，給予“科學規(guī)劃、人人可調(diào)”的時間保障，做到最大程度的放手和最小程度的介入，使幼兒在游戲的世界中恣意生長！</p> <p class="ql-block"> 龍門古鎮(zhèn)中心幼兒園堅持“培養(yǎng)一個兒童需要一所村莊”的理念，將幼兒生活其中的龍門古鎮(zhèn)課程資源融合，開展“以資源為核心”、“以生活為本源”、“以體驗為載體”的多元活動，為幼兒提供豐富的學習和探索機會，讓每個幼兒在直接感知、實際操作、親身體驗中獲得可持續(xù)發(fā)展。</p> 第三天 <p class="ql-block">第三天：5月24日</p><p class="ql-block">上午：杭州云谷幼兒園 創(chuàng)生性課程實施樣態(tài)之方案教學實踐</p><p class="ql-block">下午：杭州云谷幼兒園 方案教學課程研討</p> <p class="ql-block"> 從孩子游戲、玩耍、學習中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和寶貴問題，教師提供必要的支架，引導和支持孩子進行更深入地學習，實現(xiàn)幼兒和老師的自我發(fā)展與迭代。</p> 第四天 <p class="ql-block">第四天：5月25日</p><p class="ql-block">上午：朱瑤（正高級特級教師） 《可見的學習者——助力幼兒評價能力提升》</p><p class="ql-block">下午：章潔（正高級特級教師）《安吉游戲背景下的教師專業(yè)成長》</p> <p class="ql-block"> 幼兒評價能力提升的意義：</p><p class="ql-block">1.自評有助于幼兒更好的識別自我，形成自我意識；</p><p class="ql-block">2.具有自我評估能力的可見學習者能助力自身發(fā)展；</p><p class="ql-block">3.“重要的他人”對幼兒各方發(fā)展的積極支持影響深遠；</p><p class="ql-block">4.強調(diào)自評與他評的融合，才能更有效地助力幼兒的學習；</p><p class="ql-block">5.關(guān)注小組學習，小組學習能引發(fā)沖突，建構(gòu)更高層次的思維。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 基于游戲生成的教學研究，改變了教師的課程觀，我們對大課程、整合課程、生成教學等逐步有了更深的理解?！皟和谇啊⒔處熢诤螅挥^察在前，支持在后”的安吉游戲精神開始自然地滲透到了一日生活的每一個環(huán)節(jié)之中，老師們開始真正懂得，生活中的點滴經(jīng)驗都是寶貴的課程資源！</p> 第五天 <p class="ql-block">第五天：5月26日</p><p class="ql-block">上午：何黎明（正高級特級教師）《游戲是幼兒的——自由游戲的特點和教育啟示》</p><p class="ql-block">下午：孫永珍副教授 《為終身發(fā)展奠基：核心素養(yǎng)視域下幼兒教育的質(zhì)量》</p> <p class="ql-block">拋棄我們的固執(zhí)己見</p><p class="ql-block">放下我們的已有偏見</p><p class="ql-block">撬動我們的思維定見</p><p class="ql-block">認同眼前的真實所見</p><p class="ql-block">接納兒童的心靈遇見</p><p class="ql-block"> 認識自由游戲的特點，才能讓游戲有自由。了解游戲是幼兒的，才能給孩子真正空間，讓孩子天馬行空、“笑傲江湖”，孩子才可能行走在童年的旅程中，握住童年的快樂！老師才可能品味游戲真諦。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)展核心素養(yǎng)即是教育的目標，也是所有學生的共同目標。核心素養(yǎng)作為一個體系，各部分相互聯(lián)系、相互促進，其作用具有整合性。每一種核心素養(yǎng)都是知識、能力、態(tài)度的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、發(fā)展差異性。作為一整套經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計的育人目標框架，把社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，為我國這個基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了更加明確向上的方向性、引領(lǐng)性體系，有利于我國基礎(chǔ)教育整體的設(shè)計“上下貫通、有機銜接、相互協(xié)調(diào)、科學合理”的課程體系，統(tǒng)領(lǐng)課程改革的各環(huán)節(jié)。而《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》不僅涵蓋了核心素養(yǎng)的所有條目內(nèi)容，而且比核心素養(yǎng)的內(nèi)涵更寬廣，其中包含了核心素養(yǎng)和基本素養(yǎng)。在幼兒階段，健康的體態(tài)、動作發(fā)展、傾聽與表達的發(fā)展是最基本的發(fā)展目標，也是奠基性的素質(zhì)。</p> 第六天 <p class="ql-block">第六天：5月27日</p><p class="ql-block">上午：高振宇教授 《兒童友好型幼兒園的創(chuàng)建——兒童哲學教育的經(jīng)驗與啟示》</p><p class="ql-block">下午：研修成果分享、結(jié)業(yè)典禮</p> <p class="ql-block"> 兒童哲學是一種新興的教育理念，它強調(diào)兒童的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們思考生活中的問題，探索世界的奧秘。兒童哲學的意義和價值不僅在于培養(yǎng)兒童的思維能力，還在于提高他們的情商和社交能力。</p> <p class="ql-block"> 每一次的外出培訓學習，都是為了做出更好的教育。走出去，帶回來，闊視野，促提升，做孩子成長路上更好的啟蒙者。</p>