<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 眼兒媚</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">王雱 〔宋代〕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">楊柳絲絲弄輕柔，煙縷織成愁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 海棠未雨，梨花先雪，一半春休。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而今往事難重省，歸夢(mèng)繞秦樓。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭。 </p><p class="ql-block"> 用王雱的這首詞開(kāi)頭，初感不妥，但是細(xì)細(xì)想來(lái)也沒(méi)什么不可，權(quán)當(dāng)是對(duì)往事的一種思念。我要講述的是大三下學(xué)期的一段塵封已久的往事。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)清早，我坐在巴士上，看著朝陽(yáng)穿過(guò)路旁的楊樹縫隙，斑駁的灑在車身上，灑在道路旁。晨霧剛剛散去，空氣中還彌漫著些濕潤(rùn)。我們實(shí)習(xí)的隊(duì)員就像初醒的鳥兒嘰嘰喳喳地坐在巴士里說(shuō)著往日的趣事、憧憬著即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生活。大巴穿過(guò)林蔭，繞過(guò)溝壑，再拐幾道山梁，駛?cè)肓艘粋€(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)。學(xué)校是由紅磚紅瓦砌成的還略顯陳舊的平房，大巴在左側(cè)的幾間平房處停了下來(lái)，這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)早已在那等候，等我們紛紛下車后，他們把我們引入左側(cè)的平房，那里就是他們辦公場(chǎng)所，幾間辦公室相鄰，簡(jiǎn)易而普通，短暫的歡迎會(huì)，簡(jiǎn)短的寒暄，我們被分入各自的組，就此拉開(kāi)了實(shí)習(xí)生活的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)習(xí)生活說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，上課時(shí)跟著指導(dǎo)老師去聽(tīng)課，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，一個(gè)班級(jí)學(xué)生只有二十幾人，質(zhì)樸而單純。下課時(shí)跟著指導(dǎo)老師擠在幾個(gè)人共用的辦公桌上備課和學(xué)習(xí)，偶然間，也聊些人生過(guò)往的瑣碎。我是一個(gè)性格慢熱的人，初到一個(gè)陌生的環(huán)境很少說(shuō)話，大都是別人問(wèn)，我答，有事即說(shuō)，無(wú)事默默。不像我們寢的老大，性格開(kāi)朗，擅說(shuō)，跟那些老師很快就熟稔起來(lái)，聊東扯西。也許正因如此，同屋的教師常說(shuō)我較老大成熟。那所學(xué)校的老師也是來(lái)自四鄰八村里的人，也很隨和、很質(zhì)樸。帶我的是一位女老師，姓祁，四十左右歲，民辦教師，性格很開(kāi)朗。坐我旁邊的是她們的一位小女老師，二十出頭，大大的眼睛，臉龐兩個(gè)小小的酒窩，平時(shí)也不怎么說(shuō)話，與我說(shuō)話時(shí)，常面帶羞澀，滿身的書卷氣，沒(méi)被世俗浸染分毫。</p> <p class="ql-block"> 那個(gè)年代還沒(méi)有什么數(shù)碼相機(jī)，我常常背著姐夫的那個(gè)專業(yè)相機(jī)到處為人生的旅途留下歲月的痕跡，當(dāng)然那次實(shí)習(xí)也不例外。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我常拍沿途蒼郁的樹木，拍路邊驚起的飛鳥，拍大巴掠過(guò)的揚(yáng)塵，拍實(shí)習(xí)的隊(duì)友和身邊多姿多彩的“風(fēng)景”，拍……呵呵，也許是我的文藝范和沉穩(wěn)的性格給我增添了人格魅力（當(dāng)然，這是自詡的玩笑），實(shí)習(xí)還沒(méi)結(jié)束，我的指導(dǎo)教師就把我叫到了一邊，問(wèn)我有沒(méi)有女朋友，問(wèn)我對(duì)旁邊的那位小女老師印象如何，其實(shí)，我與她接觸不多，只是平時(shí)跟她一起聽(tīng)聽(tīng)課，探討探討教學(xué)，她寫的一手的雋秀板書，感覺(jué)很內(nèi)秀，所以對(duì)她了解不深，只此而已。我的指導(dǎo)老師說(shuō)她要為那個(gè)小女老師保媒，她說(shuō)那個(gè)小女老師不知從幾何時(shí)喜歡上我了。那時(shí)我有女朋友，而且女朋友是我精心挑選認(rèn)定一起的人。況且我也不是花心之人，自然就對(duì)她實(shí)話實(shí)說(shuō)了。那天她沒(méi)說(shuō)什么，時(shí)隔幾天，她又找到我，跟我說(shuō)有女朋友也沒(méi)什么，彼此都還年輕，不太定性，可以試著跟那個(gè)小女老師相處相處，相處久了，到時(shí)也可以在兩者之間做個(gè)選擇。其實(shí)，不用選擇，真正處于戀愛(ài)中的人，大都有“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的感覺(jué)，寧可“弱水三千”，也“只取一瓢”飲，熱戀的時(shí)候，心里的一人抵得上一座江山，哪還容得下別人。一天，我約上那個(gè)小女老師，沿著學(xué)校低矮的樹叢散步，漫談。我對(duì)她說(shuō)：我不能腳踏兩只船，她也不應(yīng)該把終生的幸福托付給一個(gè)對(duì)待感情不專一的人，那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也更是對(duì)愛(ài)情的褻瀆。她長(zhǎng)相清秀，又很年輕，人生路遠(yuǎn)，一定會(huì)遇上她真正的“白馬王子”，我只不過(guò)是她人生中的一個(gè)過(guò)客，也許只是前塵未了的一個(gè)夙愿，她許了諾，我有沒(méi)有接受，她都對(duì)得起前塵之緣了。那日，她臉色通紅，似乎有些許的慍色。</p> <p class="ql-block"> “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！眮?lái)時(shí)還是繁花盛開(kāi)，走時(shí)已是百花落盡，秋意濃深。時(shí)光就是如此，還沒(méi)忘記來(lái)時(shí)的樣子，實(shí)習(xí)的生活就已匆匆落下了帷幕；相識(shí)的人還未熟稔，就已成了凡塵過(guò)往。孩子們哭泣，教師們不舍。原本月余的實(shí)習(xí)只能算是漫長(zhǎng)人生旅途中的一個(gè)小站，但是，偏偏有些人有些事卻成為了抹不掉的記憶。當(dāng)我再次回到課堂，重新揀拾“秦文漢賦，唐詩(shī)宋詞”、依就與同窗“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、漸漸把實(shí)習(xí)生活存放在了記憶的角落里時(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)校的一位老師捎來(lái)一封信，是我的指導(dǎo)教師所寫，大致意思還是勸我三思，莫要錯(cuò)過(guò)一段姻緣，說(shuō)那位小女老師還未放棄，真誠(chéng)相許，愿意為我解決工作，解決我的后顧之憂。我很感慨她對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和堅(jiān)持，但是“菩提本無(wú)樹”，“何處惹塵埃？”我也很抱歉不知為何驚擾了她平靜的生活，我沒(méi)回信，因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)意，只是徒增對(duì)她的傷害和煩惱罷了。也許有人說(shuō)：“已過(guò)多年，那你拿出來(lái)不是傷害那個(gè)女孩子嗎？”說(shuō)實(shí)話，我只是覺(jué)得喜歡上一個(gè)人是毫無(wú)理由的，也許涉足別人的感情并不理智，本身也是一種感情的冒險(xiǎn)，但是，在愛(ài)情面前又有幾人能保持清醒呢？此事塵封多年，不知那個(gè)女孩子是否找到了她的白馬王子，而我卻已跟曾經(jīng)的女友結(jié)婚生子。我?？畤@，誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)故事，這些年每每憶起，雖然那段經(jīng)歷只是人生中的一段短暫的插曲，但是我常常在心里默默地祝愿她能找到自己理想的歸宿，收獲屬于她自己的幸福。希望她也能與我一樣，把那段插曲永遠(yuǎn)當(dāng)作她人生旅途中的一段美好而青澀的記憶。</p>