<p class="ql-block"> 楊柳青青五月天,花兒朵朵動心弦。溫暖的天,像極了孩子們熱情的笑臉,我們與微風(fēng)擦肩,來擁抱每一天。</p> <p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)任丘市教體局的精神,扎實(shí)做好幫扶助教這項(xiàng)工作,加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒園教師之間了的交流互助,促進(jìn)任丘市城鄉(xiāng)學(xué)前教育,均衡發(fā)展。通益優(yōu)佳采一幼兒園園長、副園長以及骨干教師在教體局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下于2023年5月26日,分別走進(jìn)了長豐鄉(xiāng)公辦幼兒園、北漢鄉(xiāng)公辦幼兒園進(jìn)行“送課入園”的活動。</p> 送教互助 共同成長 <p class="ql-block">北漢鄉(xiāng):國畫《天鵝》 (藝術(shù)領(lǐng)域)</p><p class="ql-block">授課教師:滕芳彤</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)活動中,滕老師親切自然的教態(tài)、巧妙的活動設(shè)計(jì)、靈活自如的引導(dǎo)、有效的師幼互動,深深吸引著每一個孩子。孩子們在有趣的游戲中盡情體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p class="ql-block">長豐鄉(xiāng):語言課《誰咬了我的大餅》</p><p class="ql-block">授課教師:姜睿楠</p> <p class="ql-block"> 活動中,姜老師以巧妙的提問,有趣的師幼互動,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,發(fā)揮了幼兒的想象力,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。</p> 交流探討 溫暖人間 <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后,油田學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與采一幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長及老師們開展課后研討活動。</p><p class="ql-block">首先,課后研討活動由北漢鄉(xiāng)第二幼兒園園長主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 授課老師對自己的課程進(jìn)行總結(jié)和反思。</p> <p class="ql-block"> 園長和老師們分別對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的交流和探討,思想的交流與碰撞、適時(shí)的總結(jié)與引導(dǎo),有力地推進(jìn)了各園之間教育教學(xué)水平的不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師分別表示對此次活動的收獲滿滿,決心要把課程帶回到幼兒園,與其他老師分享,把課程照搬到自己的幼兒園,讓幼兒園的孩子們受益。</p> <p class="ql-block"> 北漢鄉(xiāng)第二幼兒園園長發(fā)表感言,希望將這種生動有趣的教學(xué)方式應(yīng)用到自己的幼兒園中,多一些智慧,多一些創(chuàng)新,讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼教之花更加絢爛,也希望采一幼兒園多多支持與幫助。</p> <p class="ql-block"> 采一幼兒園林園長對 油田學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的平臺,讓我們共同交流,共同成長。接著通過《幼兒園3~6歲指南》藝術(shù)領(lǐng)域的解讀對本次教學(xué)活動進(jìn)行評課,給各位園長和老師普及了專業(yè)知識。</p><p class="ql-block"> 本次活動主題“傾聽兒童 相伴成長”,林園長表示我們要站在孩子的視角,發(fā)現(xiàn)兒童,幫助孩子個性化的發(fā)展,為幼兒帶去更專業(yè),更適宜的教育,這是我們幼教人共同的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 油田學(xué)區(qū)宋校長做了細(xì)致全面的評價(jià),充分肯定了此次活動,并提倡今后要多開展此類教研活動,不斷加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師間的交流互動,真正實(shí)現(xiàn)“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高”。</p> <p class="ql-block"> 北漢鄉(xiāng)教育區(qū)副區(qū)長首先感謝教體局開展的“名校幫扶活動”,為我們幼兒園搭建了學(xué)習(xí)的平臺,對采一幼兒園給予高度評價(jià),期待采一幼兒園能夠多多下鄉(xiāng)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次送教幫扶活動,為城鄉(xiāng)幼兒教師搭建了一個相互交流的平臺。既提高了送教骨干教師的自身素質(zhì),又推進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程改革深化發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高’的幼兒教育理念,對提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到了良好的示范幫扶作用,促進(jìn)了雙方教師的教學(xué)互助,共同成長。</p>