<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">——丁寶林“名校長+”領(lǐng)航研修共同體、李穎“名師+”研修共同體送教下鄉(xiāng)活動側(cè)記</b></p> <p class="ql-block"> 攜一縷淺夏花開的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。為深入推進(jìn)西安市基礎(chǔ)教育三年行動計劃任務(wù),落實(shí)以“雙名計劃”為載體的校際間學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮研修共同體在深化課堂教學(xué)改革中的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，5月24日，丁寶林“名校長+”領(lǐng)航研修共同體攜李穎“名師+”研修共同體聯(lián)合趕赴藍(lán)田縣九間房鎮(zhèn)公王初級中學(xué)，開展送教下鄉(xiāng)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 藍(lán)田縣教育局基教科郭戰(zhàn)斗科長、藍(lán)田縣公王初級中學(xué)張剛校長對此次“雙名”團(tuán)隊的到來表示了誠摯的歡迎和感謝。團(tuán)隊成員校西安市雁塔區(qū)第三中學(xué)緱勇宏校長、西安市第九十八中學(xué)王宏賓校長、西安市城南中學(xué)郭銳校長、鄠邑區(qū)電廠中學(xué)張社博校長、柞水縣第二初級中學(xué)阮副校長，特邀專家西電附中校長助理汪貴宏、原雁塔區(qū)進(jìn)修學(xué)校語文教研員史建義以及來自各成員校的教師齊聚一堂，全程參與此次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動的第一階段采取同課異構(gòu)的形式，由來自于西安市航天中學(xué)、西安市第四十六中學(xué)、西安市城南中學(xué)的骨干教師與公王初級中學(xué)的老師們圍繞同一個課題同上一節(jié)課。課題分別選擇了七年級語文《帶上她的眼睛》、八年級歷史《海峽兩岸》、九年級數(shù)學(xué)《確定二次函數(shù)表達(dá)式》，六位老師基于自身對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)的理解和把握，對學(xué)生學(xué)情的研判，采用不同切入點(diǎn)、不同教學(xué)策略、不同活動形式為學(xué)生授課，課堂教學(xué)風(fēng)格各異。送教團(tuán)隊的骨干教師們以對課標(biāo)及教材的精準(zhǔn)把握、耳目一新的情境設(shè)計、生動形象的啟發(fā)引導(dǎo)、問題導(dǎo)引的合作探究，給參與上課、觀課的師生們留下了非常深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛教”。教研不止步，教學(xué)方能闊步前行?；顒拥诙A段以學(xué)科為單位分組開展了教學(xué)研討。每位授課教師首先從教材把握、設(shè)計思路、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課反思，現(xiàn)場觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們結(jié)合所思所感暢所欲言，交流感受。原雁塔區(qū)進(jìn)修學(xué)校語文教研員史建義、西電附中校長助理汪貴宏、四十六中學(xué)李穎副校長作為點(diǎn)評專家，分別就三個學(xué)科六位獻(xiàn)課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了評析，圍繞新課標(biāo)解讀，學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計與課程資源應(yīng)用等方面高屋建瓴，深入淺出的提出了建設(shè)性的意見和建議，令參加活動的老師們均感受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> “志合者，不以山海為遠(yuǎn)?！被顒游猜暎毩帧懊ｉL+”研修共同體成員校的校長們進(jìn)行了會議分享。在發(fā)言中，各位校長就所在學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢與不足、特色與亮點(diǎn)、“雙“減”背景下的提質(zhì)增效、校本教材編寫與應(yīng)用、校園文化育人的營造以及當(dāng)前公辦學(xué)校管理體制、教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行了探討與交流。丁寶林校長在最后的總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“名校長+”領(lǐng)航研修共同體將持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，共享經(jīng)驗智慧，助推團(tuán)隊成員學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，形成不同的辦學(xué)特色。</p> <p class="ql-block"> 星辰為友，前途有光，同心共力，逐夢前行。本次“雙名”送教下鄉(xiāng)教研活動，讓“名校長”管理先進(jìn)經(jīng)驗得以進(jìn)一步推廣；讓農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生享受到了“名師”教學(xué)方法，有效搭建了跨區(qū)域教研交流互動的橋梁，促進(jìn)了校際間的相互借鑒和共同進(jìn)步。夢在遠(yuǎn)方，路在腳下，讓我們在思考中前進(jìn)，在前進(jìn)中感悟，讓智慧的繁華開滿教育的逐夢之路！</p>