<p class="ql-block"> “晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時(shí)”。為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。5月25日濮陽縣第五小學(xué)數(shù)學(xué)組在四樓錄播室開展了教師優(yōu)質(zhì)課比賽。</p><p class="ql-block"> 本次比賽共有17位青年教師參加。賽前各位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試課、磨課。每位參賽教師都賽出了真水平。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課的評(píng)委老師都由曹鳳霞主任、魏紅老師、董愛民主任、朱麗紅老師、苗振紅和董相如老師擔(dān)任。</p> <p class="ql-block"> 17位教師以最飽滿的精神狀態(tài)迎接賽課，每位老師都是準(zhǔn)備許久，成竹在胸，他們形式多樣的課堂組織、新穎靈活的教學(xué)方式詮釋了單元整體教學(xué)的理念，構(gòu)建了生動(dòng)有趣、豐富高效的課堂。盡顯五小教師的風(fēng)采，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)盛宴。</p> 賽課精彩瞬間 <p class="ql-block"> 張晨陽老師執(zhí)教的是《推理》。教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。</p> <p class="ql-block"> 劉麗靜老師《解決問題》，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、交流合作中學(xué)習(xí)，結(jié)合中段學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生經(jīng)歷了完整的解決問題的過程。</p> <p class="ql-block"> 謝艷茹執(zhí)教的《加法交換律》教學(xué)過程清晰條理，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)中，給與了學(xué)生充分的動(dòng)腦思考、相互交流、相互啟發(fā)的時(shí)間和空間。</p> <p class="ql-block"> 劉春玲老師執(zhí)教的《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 何星星老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》學(xué)生通過親手操作，推導(dǎo)平行四邊形的面積公式，重難點(diǎn)突出，充分展示教師較高的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 邢慧勇老師執(zhí)教的是《商中間有0的除法》。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀教具展示、學(xué)具操作、自我探究等形式，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。</p> <p class="ql-block"> 楊榮丹老師執(zhí)教的《平均數(shù)》營(yíng)造了愉悅和諧的氛圍，學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，自由大膽地發(fā)表自己的意見，形成了真實(shí)有效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 張曉明執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》，以形描述數(shù)，形于數(shù)而言，生動(dòng)形象，數(shù)于形而言，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，從而概括出三種統(tǒng)計(jì)圖都滲透了“數(shù)形結(jié)合”思想。</p> <p class="ql-block"> 于鳳娟老師執(zhí)教的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生觀察一天當(dāng)中時(shí)間的變化，結(jié)合“時(shí)間尺”，幫助學(xué)生理解12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系。最后通過名言警句提醒同學(xué)們?cè)谏钪幸湎r(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 吳建英老師執(zhí)教的《連加解決問題》，始教學(xué)過程中，吳老師終讓學(xué)生尋求多種方法來解決問題，并在多種方法的尋找中，加強(qiáng)學(xué)生的說理能力，引導(dǎo)學(xué)生用語正確、連貫地表述思維過程。</p> <p class="ql-block"> 李玲玲老師執(zhí)教的是《分類與整理》，在教學(xué)中李老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中理解了分類的含義。</p> <p class="ql-block"> 任曉霞老師執(zhí)教的《雞兔同籠》用一個(gè)古老的數(shù)學(xué)問題，引入課堂，令人耳目一新；引導(dǎo)學(xué)生解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生求異思維；激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，</p> <p class="ql-block"> 吳建霞老師執(zhí)教的六年級(jí)《比例尺》，創(chuàng)設(shè)了制作奶茶的情境引出比的實(shí)際用途，課中注重溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)建立基礎(chǔ)，感受比在生活中的作用。</p> <p class="ql-block"> 崔高沖老師執(zhí)教《找規(guī)律》，王老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，有圖形中的規(guī)律，數(shù)字中的規(guī)律，音樂、動(dòng)作中也有規(guī)律……孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中理解了規(guī)律的含義，也了解了生活中的很多規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 張巖芳老師執(zhí)教的（ ）的“優(yōu)先權(quán)”，設(shè)計(jì)非常用心，用學(xué)生相約出行作為教學(xué)素材，激發(fā)了學(xué)生的積極性；教師親切的教態(tài)讓學(xué)生暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 劉艷群和潘曉丹老師都是執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》，兩位老師各有各的風(fēng)采，但相同的是思路都很清晰，從疑問到探究到發(fā)現(xiàn)最后到實(shí)踐，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生步步掌握，較為扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，思無止境，課無止境。本次賽課的背后，是五小教師們孜孜不倦的教學(xué)追求。五小教師將以此次比賽為契機(jī)，努力彌補(bǔ)不足之處，努力鉆研教學(xué)，盡情展現(xiàn)教學(xué)魅力，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。多一份用心、多一份堅(jiān)持、多一份專業(yè)、多一份積累！</p>