向下扎根，向上生長(zhǎng)

郭彥

定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭翠彥 根深才能葉茂，本固方可枝榮。任何巍峨高山之下都有不可撼動(dòng)的堅(jiān)固基石，任何光彩成功背后都有不計(jì)其數(shù)的辛苦付出。 上周在觀看燈塔“答卷人”之后，讓我深知作為一名教師，自己對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)承擔(dān)著不可或缺的責(zé)任。如果說(shuō)，教師是“答卷人”，那么新時(shí)代教育事業(yè)則是“出卷人”，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生是“閱卷人”。我們?nèi)绾谓怀鲎屓嗣駶M意的答卷？ 在學(xué)習(xí)中探索 微光吸引著微光，微光照亮著微光，點(diǎn)點(diǎn)微光閃爍，將匯聚漫天星河。 作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)理念，這樣才能更好地培養(yǎng)我們的學(xué)生。在課余，閱讀《班級(jí)成長(zhǎng)密碼》第六輯提到“世上本無(wú)事，庸人自擾之”作者的感觸是：“有什么好爭(zhēng)的？大家總為了一些瑣事?tīng)?zhēng)的面紅耳赤，何必呢？什么都不爭(zhēng)，也沒(méi)比別人少什么東西。大家都一樣日復(fù)一日地過(guò)著清淡的生活。”其實(shí)，在入職以前，我也抱有這樣的心態(tài)，但是入職以后我改變了這種想法。我教學(xué)的意義何在？我拿什么為孩子們樹(shù)立榜樣？于是，在工作中再次投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新時(shí)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀活動(dòng)案例………為自己努力，站穩(wěn)講臺(tái)，做最好的自己，做到問(wèn)心無(wú)愧。 在實(shí)踐中磨練 一個(gè)人成長(zhǎng)是加法，一群人成長(zhǎng)是乘法，在注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，積極參與集體備課，創(chuàng)新教學(xué)模式。 通過(guò)觀看優(yōu)課《送別》后，我嘗試二聲部教學(xué)，積極聽(tīng)取音樂(lè)組每位老師的意見(jiàn)與建議把理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)有聲電影與無(wú)聲電影的對(duì)比讓學(xué)生了解主題音樂(lè)在影視作品中對(duì)情緒渲染與烘托的重要作用。在課堂中我注重與學(xué)生互動(dòng)，我嘗試將知識(shí)的傳遞和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生嘗試二聲部合唱，從簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生徜徉在音樂(lè)的海洋里。 與音樂(lè)團(tuán)隊(duì)教師共同商討合唱配樂(lè)及動(dòng)作 在反思中提升 很多時(shí)候，我們會(huì)把反思作為一項(xiàng)工作任務(wù)完成，但真的對(duì)自己有價(jià)值嗎？答案是肯定的，其實(shí)反思滲透在我們的日常生活中，也許我們不曾注意，但是那道風(fēng)景一直都在。在日常工作中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題和不足，尋找改進(jìn)的方向，不怕失敗，敢于失敗，在實(shí)踐中不斷嘗試，尋找更加有效的教學(xué)模式和方法。 我們應(yīng)把握好每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在漫漫的教學(xué)路上，向下扎根一一不斷地沉淀自己，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考；向上生長(zhǎng)持續(xù)地努力、探索，走出舒適圈，讓自己擁有更開(kāi)闊的眼界。