【教育敘事】你若盛開，清風(fēng)自來

李艷娥

歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你若盛開，清風(fēng)自來。心若浮沉，淺笑安然。? “你若盛開，清風(fēng)自來。”關(guān)于這句話，出處說法不一，一說是出自三毛的散文，一說是出自林徽因的。不管這句話出自何處，它吸引了很多人欣賞、傳唱，連同我。我始終相信，只有自己努力了，才能逐漸優(yōu)秀，自己足夠優(yōu)秀，才會(huì)被更優(yōu)秀的人發(fā)現(xiàn)、欣賞。 NO.1 文章被錄的激動(dòng) 昨天下午，四點(diǎn)多一點(diǎn)，微信上張書建編輯發(fā)來了一條消息，“這是你寫的文章？”隨之發(fā)過來的是我的美篇文章，題目是《點(diǎn)燃孩子心中那點(diǎn)寶貴的火花》，這是我于5月18日寫的教育敘事，文章講的是家訪班里學(xué)生梁承軒的后續(xù)跟進(jìn)情況。我當(dāng)天把文章編輯好發(fā)布到了我的美篇號(hào)上，并轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，沒想到被《柳林教育》的張編輯看到了。他說：“文章寫得挺好，有血有肉，什么時(shí)候不忙了，整理一下把電子版發(fā)我，還需要增加而三百字，正好兩頁?！?lt;/p> 收到張編輯發(fā)來的消息，我激動(dòng)萬分。能在《柳林教育》期刊上發(fā)表文章，那可是比登天還難。一是，《柳林教育》是柳林縣教科局唯一的一份關(guān)于教育的期刊，對(duì)于文章審核比較嚴(yán)格。二是，期刊上大部分登錄的是柳林縣教育界的方針政策以及大小事情。三是，雖然也有“教學(xué)研究”“課堂改革”“班及管理”等欄目，但是對(duì)比全縣那么多老師、領(lǐng)導(dǎo)，能被錄用的機(jī)會(huì)就少之又少。學(xué)校負(fù)責(zé)論文的老師，每個(gè)月都在學(xué)校群里發(fā)布征稿啟事，我也曾投過幾次，但是都杳無音訊，后來就干脆不再投稿。 不再投稿，并不是我失去了信心，而是覺得我的文章不管是題目還是取材都不夠火候。我在想，自己的寫作水平不夠好，我得尋找一個(gè)更高的平臺(tái)，鍛煉自己。于是，我發(fā)現(xiàn)了“新網(wǎng)師”，選擇了“教師專業(yè)閱讀與寫作”課程，除了個(gè)別時(shí)間特別忙碌實(shí)在沒空寫作外，其余時(shí)間我堅(jiān)持閱讀、寫作，截至今天，我已經(jīng)讀完7本書，寫了91篇文章，每篇文章最少1500字，最多的有8000多字，大部分文章在3000字左右，合起來大概有二十六七萬字。 “不是別人對(duì)你不好，而是你自己的修養(yǎng)不夠?！睋?jù)說，要寫一本書，要看100本書。我現(xiàn)在只讀了7本書，寫了91篇文章，能有一篇被發(fā)現(xiàn)就已經(jīng)是很了不起了。所以，我更加相信，對(duì)自己最大的愛，不是每天刷快手、玩抖音，而是用書籍和文字武裝自己，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己變得足夠強(qiáng)大。酒香不怕巷子深嘛！ NO.2 節(jié)目入選的驚喜 同樣令人驚喜的事，還有上周一我們班升旗時(shí)表演的節(jié)目被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦，要求我們?cè)凇傲弧蔽乃嚮顒?dòng)展演時(shí)再演一遍?！傲弧眱和?jié)是一個(gè)特別的節(jié)日，每一年都會(huì)有縣委領(lǐng)導(dǎo)來視察工作，節(jié)目能入了領(lǐng)導(dǎo)們的眼，能給孩子們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，那是多么光榮和幸運(yùn)！我把這個(gè)消息告訴了孩子們，他們激動(dòng)得手舞足蹈。 還記得為了排練升旗節(jié)目，從“五一”假期就著手準(zhǔn)備，定主題、選材料、寫劇本，前后忙碌了半個(gè)多月。這期間，我每天起早貪黑，腦海里的每根毛細(xì)血管里都是情景劇的畫面和排練的情景。 連續(xù)半個(gè)月的排練，每天晚上八點(diǎn)半才能結(jié)束。十幾位家長，48個(gè)孩子每天如一，雖然又累又餓，但是大家都堅(jiān)持了一天又一天，沒有一個(gè)孩子打退堂鼓。相反，大家表現(xiàn)得卻那么積極上進(jìn)，常常為了一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)練習(xí)好幾遍，大家都不厭其煩。 節(jié)目入選“六一”文藝匯演，表演的地點(diǎn)卻變了，由原來的操場(chǎng)主席臺(tái)，調(diào)整到了報(bào)告廳，報(bào)告廳的舞臺(tái)比主席臺(tái)小了一點(diǎn)，我們的節(jié)目人員太多，有六十幾個(gè)演員，窄小的舞臺(tái)上怎么能容得下這么多人？學(xué)校的意思是讓裁剪一部分成員，可是裁掉誰呢？手心手背都是肉啊！我把這件事跟家長們說了，大家都說積極配合，全力以赴，建議趁著周六的時(shí)間再來學(xué)校，重新整理隊(duì)形。 今天早上，大家都來了。我們聚集在報(bào)告廳，從頭開始排練。節(jié)目的前半部分是情景劇，演員們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的位置也要調(diào)整，楊凱茜媽媽找到中間點(diǎn)位，然后一一調(diào)整。后半部分是兩個(gè)舞蹈，由于人太多，就把前后排男女生之間的距離縮緊了些，再把后排家長的位置移到兩個(gè)孩子之間。進(jìn)場(chǎng)順序也做了調(diào)整，第一批女生進(jìn)場(chǎng)，第二批是男生，這樣安排看起來效果要好些。最后，薛若瑜爸爸給節(jié)目制作了背景視頻。我們一直忙到十一點(diǎn)多，才滿意地回家。 任何機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的。節(jié)目被選上是偶然，也是必然。如果沒有前期十幾天的辛苦排練，就不會(huì)得到大家的好評(píng)，更不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。所以，只要我們努力付出，就會(huì)有所收獲。要相信，成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。 NO.3 認(rèn)領(lǐng)領(lǐng)讀任務(wù) 5月12日，我寫的文章《低年級(jí)閱讀，這樣教》被新網(wǎng)師的鄭小琴老師發(fā)現(xiàn)，她給我留言，說這篇文章的內(nèi)容和她們共讀的書《統(tǒng)編小學(xué)語文，可以這樣教》的第二章內(nèi)容相似，讓我參加她們的共讀會(huì)。我看見留言，加了鄭老師的微信。鄭老師拉我進(jìn)群，接著我淘寶下單買書，于是，我又開啟了新的共讀任務(wù)。 云端共讀時(shí)間是5月21日。昨天晚上，我問鄭老師：“21號(hào)的云端共讀活動(dòng)中我可以做些什么？”鄭老師說：“你的任務(wù)就是補(bǔ)充發(fā)言，不用提前準(zhǔn)備，我們是以對(duì)話的形式交流，平時(shí)怎么做就怎么說?！蔽揖o張的心這才放下來。 今天下午，我正在呼呼午睡，忽然，手機(jī)“滴”的一聲，我被驚醒，我拿過來手機(jī)一看，是鄭老師發(fā)來的信息：“李老師，您明晚能做領(lǐng)讀人嗎？先前領(lǐng)讀的吳老師感冒了。” 我想了想，明晚分享的是關(guān)于閱讀的話題，關(guān)于閱讀，平常的課堂教學(xué)中，我做得還算比較扎實(shí)，只要把自己的工作稍作整理，再加上前段時(shí)間寫的文章《低年級(jí)閱讀，這樣教》，有這些材料，應(yīng)該能夠勝任。于是我答應(yīng)了下來。 坐在桌前，一邊回想著閱讀教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一邊閱讀韓素靜老師的著作《統(tǒng)編小學(xué)語文，可以這樣教》，我想，每個(gè)成功老師的背后都是辛苦的付出，韓素靜老師對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中每個(gè)學(xué)段中每個(gè)任務(wù)點(diǎn)分析得清楚細(xì)致，她付出了多少汗水！真是無法想象！韓素靜老師那么優(yōu)秀，是人教社統(tǒng)編小學(xué)語文教材培訓(xùn)優(yōu)秀專家，是統(tǒng)編教材五年級(jí)語文《教師教學(xué)用書》編委，是新網(wǎng)師的專家講師。這學(xué)期聽了她的講座《寫出一個(gè)全新的自己》，我對(duì)她更是敬佩。 明天，我將成為這本書的領(lǐng)讀人，是多么驕傲！如果沒有平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)工作，我怎么敢勝任這么重要的任務(wù)？所以，功夫就在平時(shí)，成功需要付出，只有自己足夠強(qiáng)大了，才敢于面對(duì)所有的事。正如人們說的：“你若盛開，蝴蝶自來。”寫于2023年5月20日（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）