<p class="ql-block">幼兒園到小學不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block">不是跳躍深溝大壑，</p><p class="ql-block">也不是進入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然延伸。</p> <p class="ql-block"> 為貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。2023年5月18日，由龍亭區(qū)教研室主辦、開封市新街口幼兒園承辦的《龍亭區(qū)幼小銜接研討推進會》如期舉行，來自全區(qū)各小學的骨干教師和幼兒園園長及業(yè)務園長共70余人在教研員的帶領下入園參加了此項活動。本次活動由龍亭區(qū)教研室齊笑迎書記主持，龍亭區(qū)教體局副局長李海新、龍亭區(qū)教研室曹利利主任到會指導工作。</p> 經(jīng)驗分享? ? 雙向奔赴 <p class="ql-block"> 在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)中新街口幼兒園副園長曹麗萍做了《幼小銜接 我們在行動》的經(jīng)驗分享、文昌小學李卓珍老師進行了《幼小銜接 互助成長》的工作經(jīng)驗介紹。龍亭區(qū)教研室數(shù)學教研員侯小品老師做了題為《幼小銜接 互助成長》《科學銜接 雙向奔赴 靜待花開》的報告、龍亭區(qū)學前教研員朱靜老師從業(yè)務和行政角度進行了《幼小協(xié)同 共話科學銜接》的報告，總結了我區(qū)學前十多年來在幼小銜接工作中的工作推進和落實方法，以及取得的成果，同時對下一步的工作方向提出了新的思考。</p> <p class="ql-block"> 李海新局長充分肯定了幼小銜接的重要性，明確了有效銜接的方向和目標，要求幼兒園要以小學做航標，努力把我們的幼兒培養(yǎng)成積極主動、有能力的學習者。李海新局長的精彩發(fā)言贏得了在場老師們的一陣陣掌聲。</p> 課程交流? ? 助推成長 <p class="ql-block"> 新街口幼兒園董麗老師給大家展示了大班數(shù)學活動《樹懶的百貨商店》，課上老師巧妙的構思、生動的語言、親切的理答把幼兒帶入到教學情境中，孩子們在老師的引領下積極開動腦筋，大膽表達。 </p> <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。小學老師對該節(jié)數(shù)學活動從教師的教態(tài)、設計意圖、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、師幼互動等方面進行評課，聽課老師紛紛表示被本節(jié)精彩的教學活動所折服，感受到了思維的碰撞和數(shù)學的魅力。同時，龍亭區(qū)小學教研員老師也對本節(jié)教學活動進行了精彩點評，表示未來還會進一步開展幼小銜接的相關活動。</p> 經(jīng)驗交流? ? 且行且思 <p class="ql-block"> 在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)中，老師們針對幼兒園教學方法和小學有什么不同？幼兒園學習方法和小學有什么不同？通過本次幼小銜接活動，有什么新的認識，新的想法可以運用到實際教學工作中？其他的我想說......四個問題展開了研討并發(fā)言，老師們各抒己見，暢所欲言，紛紛表達自己對“幼小銜接”的理解，在研討過程中大家就幼小銜接工作分別闡述了各自的觀點和工作進展，并就下一步幼小銜接工作的穩(wěn)步有序推進達成了共識，幼小教師紛紛表示，要以兒童為本，關注兒童發(fā)展的連續(xù)性、整體性、可持續(xù)性，力求在“幼小銜接”上務實、科學、有效。</p> 總結研討? ?雙向提升 <p class="ql-block"> 最后，齊笑迎書記和曹利利主任分別對本次活動進行總結，齊笑迎書記提出，幼小銜接是“雙向奔赴”，希望通過此次研討活動營造一個小學、幼兒園共同關注、共同研討的良好氛圍，在幼小銜接中探索更多有益的方法和經(jīng)驗，為孩子們的學習和生活奠定堅實的基礎。</p> <p class="ql-block"> 花開有時，銜接有度，幼兒成長的每一個階段都不容忽視。此次聯(lián)合教研活動為幼兒園和小學的雙向銜接架起了雙向學習和交流的橋梁，讓大家了解了幼兒園數(shù)學與小學數(shù)學教學方式與區(qū)別，明確了幼小銜接工作未來的研究方向，雙方將繼續(xù)深化幼小協(xié)同合作，完善共研機制、形成良好教育生態(tài)，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學生活做好扎實準備！</p>