<p class="ql-block"> 聚散終有時(shí)，奮進(jìn)無(wú)窮期。2023年5月19日，興慶區(qū)2023年中小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)班圓滿結(jié)業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)持續(xù)五天，40余位興慶區(qū)信息化骨干參與其中，通過(guò)專家講座、實(shí)地觀摩、研討交流、技術(shù)學(xué)習(xí)等多種方式，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，助力教育信息化向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為參訓(xùn)學(xué)員提供了高質(zhì)量的培訓(xùn)。在結(jié)業(yè)典禮上，興慶區(qū)教育黨工委委員解瑋做總結(jié)發(fā)言，對(duì)本次活動(dòng)的組織方表達(dá)真誠(chéng)感謝，對(duì)興慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地提出深切期望。</p> <p class="ql-block"> 歷時(shí)五天的培訓(xùn)中專家啟智 ，共探教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑；學(xué)校觀摩，探訪技術(shù)應(yīng)用融合新場(chǎng)景；研討交流，探索興慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新方向。在最后的學(xué)員論壇活動(dòng)中，參訓(xùn)學(xué)員暢談心得感悟。</p> 學(xué)員心得感悟 <p class="ql-block"> 通過(guò)為期一周的參觀學(xué)校與聆聽專家講座相結(jié)合，互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了深圳獨(dú)特的的辦學(xué)特色，開闊了視野。其中，南山區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)石義琦從"未來(lái)學(xué)生觀"、"未來(lái)教師觀"、"未來(lái)課堂觀"、"未來(lái)學(xué)習(xí)觀"、"技術(shù)應(yīng)用觀"五個(gè)維度出發(fā)，為全體學(xué)員在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代何去何從指明了方向。石院長(zhǎng)鼓勵(lì)大家多進(jìn)行一些深層次問題的思考與嘗試，從"術(shù)"的層面達(dá)到對(duì)"道"的追求，從而推動(dòng)教育的根本變革。</p><p class="ql-block"> 勇立潮頭敢為先，奮楫揚(yáng)帆謀新篇。我們會(huì)腳踏實(shí)地，著眼大局，內(nèi)外兼修，馨雅與共，把這次深圳之行學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)付之行動(dòng)，切實(shí)為興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助力賦能。</p><p class="ql-block"> ——第一組 興慶區(qū)第七小學(xué)副校長(zhǎng) 張曉菊</p> <p class="ql-block"> 春意藏，夏初長(zhǎng)，風(fēng)暖人間草木香。2023年5月15日至19日在深圳參加了為期五天的銀川市興慶區(qū)中小學(xué)管理干部信息化能力提升培訓(xùn)班。此次研修以“校長(zhǎng)信息領(lǐng)導(dǎo)力提升與學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略”為主題，通過(guò)專題講座、名校研修、主題分享、研討交流等形式，學(xué)員們沉浸式探尋深圳教育的密碼，感受深圳教育精致精益的辦學(xué)實(shí)景?？鐓^(qū)域、跨學(xué)校的行走研修，專家的情懷與專業(yè)、格局與視野，讓我們初看了深圳學(xué)校的精致、精細(xì)與精彩，帶給大家的思考和收獲必將久而遠(yuǎn)之的，本次培訓(xùn)為反思學(xué)校當(dāng)下面臨的實(shí)際問題等方面提供了溝通交流的平臺(tái)，也為大家將學(xué)習(xí)到的理念、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于辦學(xué)實(shí)踐中去提供了嶄新的思考路徑和方法。我將秉承初心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)干為要，厚積致遠(yuǎn)，以犯其至難而圖其至遠(yuǎn)的精神，為興慶教育高質(zhì)量發(fā)展奮力奔跑。 </p><p class="ql-block"> ——第一組 銀川市第三中學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng) 王琛</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉；數(shù)字賦能，提質(zhì)增效。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。本次培訓(xùn)安排周密，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，所有學(xué)員收獲頗豐。培訓(xùn)分四個(gè)模塊：聆聽專家講座，到校跟崗實(shí)踐，分享收獲，研討興慶區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。專家講座是理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校跟崗實(shí)踐是實(shí)踐支撐理論。這些都充分證明利用數(shù)字化助推學(xué)校發(fā)展可喜變化。從它們發(fā)展軌跡我們不難看出數(shù)字化發(fā)展對(duì)學(xué)?？焖俪砷L(zhǎng)的積極作用。結(jié)合討論交流和方案論證，我們聚焦興慶區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展和本校實(shí)際，提交了很多可操作可實(shí)施的策略。 </p><p class="ql-block"> 興慶區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育質(zhì)量再提升，我們蓄勢(shì)待發(fā)。相信經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我們必將聚是一團(tuán)火，散是滿天星，充分發(fā)揮個(gè)人才智和團(tuán)隊(duì)智慧，將興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育再提升工作“根扎深，夢(mèng)做大”！</p><p class="ql-block"> ——第二組 興慶區(qū)第十九小學(xué)副校長(zhǎng) 馬振斌</p> <p class="ql-block"> 為期一周的數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)接近尾聲，從專家講座到名?？疾?，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地交流，無(wú)論是專家的觀念之新還是思路之清，亦或者是名校措施之實(shí)、發(fā)展之快，都讓我開闊了眼界，看到了差距。正如石義琦院長(zhǎng)所說(shuō)，信息技術(shù)的作用不能僅僅停留在“術(shù)”的層面，應(yīng)當(dāng)對(duì)“道”有所追求。數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)施創(chuàng)新教育，我們重任在肩；把根扎深，把夢(mèng)做大，我們砥礪前行。</p><p class="ql-block"> ——第二組 興慶區(qū)第十五小學(xué)副校長(zhǎng) 李瓊</p> <p class="ql-block"> “紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。 這次學(xué)習(xí)使我的眼界格局提升了，思路理念拓寬了，但同時(shí)也感到了沉甸甸的壓力和責(zé)任。我要把專業(yè)的知識(shí)、前沿的理念、開放的思維學(xué)帶回學(xué)校，為興慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)自己的力量！如切如磋，如琢如磨。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。途中遇見自己，路上認(rèn)識(shí)世界。作為教育教學(xué)管理者，有思路才能有出路，擇高而立，向?qū)挾?。愿相融共進(jìn)！</p><p class="ql-block"> ——第三組 銀川市第十七中學(xué)黨總支書記 郭臻</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有精彩的專家講座，又有實(shí)地的學(xué)校走訪觀摩，配以兩個(gè)半天的分組討論和分享，形式多樣、松弛有度，使大家在各個(gè)層面都有了很大收獲。其中，專家講座高屋建瓴，不僅理念前沿，給出的推進(jìn)舉措也清晰多元，極具指導(dǎo)與引領(lǐng)作用；觀摩走訪的學(xué)校也很有代表性，學(xué)校分享的辦學(xué)介紹祥實(shí)而全面，極具借鑒性。思維交融碰撞的激烈討論更是讓大家更加明晰了學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行動(dòng)路徑，回去后我將把自己本次所學(xué)所獲，積極借鑒并應(yīng)用于學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的日常工作中。</p><p class="ql-block"> ——第三組 銀川市第十五中學(xué)教育集團(tuán)信息中心主任 劉學(xué)賢</p> <p class="ql-block"> 深圳相識(shí)結(jié)良師，學(xué)習(xí)奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。5天的培訓(xùn)，收獲滿滿。學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型是國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的基本實(shí)施單位，思想能否破冰，決定著行動(dòng)能否突圍。校長(zhǎng)是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，要順勢(shì)而為，主動(dòng)作為，以教育數(shù)字化改革為己任，帶頭號(hào)召教師參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)校教師對(duì)于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的認(rèn)知與接納意識(shí)，主動(dòng)做數(shù)字標(biāo)桿學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)踐者。借數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，去破解那些傳統(tǒng)思路上學(xué)校管理的瓶頸問題，推動(dòng)教育的迭代升級(jí)。</p><p class="ql-block"> ——第四組 興慶區(qū)第二十三小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng) 宋金梅</p> <p class="ql-block"> 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以技術(shù)與教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)著教育治理、教育實(shí)踐的全方位的賦能和變革，隨著技術(shù)的進(jìn)步，教育正悄然發(fā)生著改變，在這次深圳培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，深圳地區(qū)的教育數(shù)字化的應(yīng)用，引發(fā)了我深深的思考。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是技術(shù)的升級(jí)和硬件的更新，首先需要的是教師思維方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的創(chuàng)新。教育本真是培養(yǎng)全面發(fā)展個(gè)性化成長(zhǎng)的人才，運(yùn)用數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科育人、突破教材束縛，讓學(xué)生走出封閉的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們堅(jiān)信，未來(lái)的教育只有抓住教育數(shù)字化的發(fā)展契機(jī)，注重以數(shù)字化為杠桿助推學(xué)校教育高質(zhì)量快速發(fā)展，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵素養(yǎng)和能力！</p><p class="ql-block"> ——第四組 興慶區(qū)第三小學(xué)崇儉校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng) 馬金枝</p> <p class="ql-block"> 緊張充實(shí)的培訓(xùn)告一段落，但奮斗未有窮期，“趕考”仍在路上。我們將持續(xù)促進(jìn)交流啟迪，時(shí)刻保持“趕考”狀態(tài)，為興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型凝聚思想共識(shí)，匯聚智慧力量。</p> <p class="ql-block"> 編輯：興慶區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)班第四組</p><p class="ql-block"> 2023年5月19日</p>