<p class="ql-block"> 尹玉剛，中共黨員，現(xiàn)任滕州市濱湖鎮(zhèn)望重中學(xué)的信息科技教師。自2005年走上教育崗位，在18年的從教生涯中，他忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻銘記教書育人的使命，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)守初心、默默耕耘，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，在平凡的崗位上做出了出色的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。??</p> 創(chuàng)客達(dá)人 <p class="ql-block"> 尹玉剛老師是科創(chuàng)領(lǐng)域的達(dá)人，2008年他成立了棗莊市農(nóng)村中學(xué)第一所創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。自2020年以來，他的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入了快速發(fā)展階段，20余名學(xué)生先后獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、省中小學(xué)生信息素養(yǎng)實(shí)踐能力提升大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校擁有國家級(jí)學(xué)生專利5項(xiàng)。他提出的“四六創(chuàng)客教育模式”在其所在的鎮(zhèn)中小學(xué)、北辛中學(xué)、南沙河中學(xué)、滕南中學(xué)、棗莊市立新小學(xué)等推廣實(shí)踐，該模式獲得了2022年棗莊市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，省2022年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。先后參與高等教育出版社《python3.0及開源智造》、《編程與創(chuàng)意制造》、《Arduino創(chuàng)意制造》、北京師范大學(xué)出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)--勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》等多本教材的編寫，目前正在參與青島出版社《信息科技》初中教材的改版工作；應(yīng)邀在臨沂、濟(jì)寧等地舉辦人工智能、創(chuàng)客教育培訓(xùn)班3期。他多次獲得省、市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；先后被評(píng)為棗莊市教書育人楷模、棗莊市優(yōu)秀教師、棗莊市骨干教師、棗莊市教學(xué)能手、滕州市學(xué)科帶頭人、滕州市教學(xué)能手、滕州市教體系統(tǒng)先進(jìn)黨務(wù)工作者、滕州市學(xué)習(xí)強(qiáng)國優(yōu)秀供稿員以及省、市級(jí)優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 今年4月23日結(jié)束的第37屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽中，滕州市濱湖鎮(zhèn)望重中學(xué)尹玉剛老師輔導(dǎo)的學(xué)生王涵參評(píng)的作品“智能生活伴侶”，獲評(píng)初中組科技創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 5月26日，尹玉剛老師在棗莊市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)上做典型發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 尹老師結(jié)合自己多年科技輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，通過理論和大量的實(shí)例闡述學(xué)?？萍冀逃龑?shí)施方案和開展形式多樣的科技活動(dòng)，從而給學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)科技知識(shí)，感受科技魅力，體驗(yàn)科技的平臺(tái)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生講科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)廣大青少年樹立科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的意義。他的發(fā)言既有理論高度，又有實(shí)踐的廣度，使參訓(xùn)科技輔導(dǎo)員們深受啟發(fā)和認(rèn)可。</p> 十佳班主任 <p class="ql-block"> 自參加工作以來，尹老師一直擔(dān)任班主任工作。他在做班級(jí)管理中他注意堅(jiān)持了三條原則：一是熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生做朋友；二是正面引導(dǎo)，從嚴(yán)管理；三是言傳身教，用自己的行動(dòng)，帶動(dòng)啟發(fā)學(xué)生。對(duì)差生實(shí)行了“五多五少”的最惠待遇，即多熱情接觸，不疏遠(yuǎn)冷落；多鼓勵(lì)表揚(yáng)，不羞辱挖苦；多談心引導(dǎo)，不粗暴強(qiáng)制；多與家長聯(lián)系、不告小狀；成績面前，多縱比，不與優(yōu)生橫比。一個(gè)班級(jí)的好壞，很大程度上取決于班主任工作，而班主任工作的好壞，很大程度上取決于他能否將全班同學(xué)吸引到班集體上來。為此，他除了注意通過情感渠道，做好耐心細(xì)致的思想工作，充分發(fā)揮班干部的作用，協(xié)調(diào)好學(xué)校、任課教師與學(xué)生之間的各方面的關(guān)系外，還特別注意了通過豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。連續(xù)多年所帶班級(jí)被評(píng)為棗莊市優(yōu)秀班集體；2017年被評(píng)為滕州市十佳班主任。</p> <p class="ql-block"> 2022年成立了“名班主任工作室”，尹老師把自己高效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)毫無保留的進(jìn)行推廣宣傳，帶動(dòng)我校班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。</p> 最美教師 <p class="ql-block"> 這些年尹玉剛老師所獲得的榮譽(yù)真是數(shù)不勝數(shù)。 2022年，他在自己的教育生涯中，又寫下了令人艷羨的一抹輝煌——尹玉剛被評(píng)為滕州市“最美教師”、第四屆“棗莊教書育人楷?！?。“滕州市學(xué)科帶頭人”，“棗莊市教學(xué)能手”。這些優(yōu)異成績的取得既是他個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)水平的充分展現(xiàn)。也是望重中學(xué)“開拓創(chuàng)新，追求卓越，抓根務(wù)本，全面發(fā)展 "的成果體現(xiàn),</p> <p class="ql-block"> 競賽獎(jiǎng)牌、國家專利，學(xué)生們令人驕傲的成績，這些均源自尹玉剛諄諄不倦的創(chuàng)意、誠意與愛意。扎根鄉(xiāng)村教育18年，這是一名從鄉(xiāng)村走出來的大學(xué)生想要回報(bào)家鄉(xiāng)的一份執(zhí)念。他因執(zhí)念而熱愛，因熱愛而不懼困境。與其說是他為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)自己的力量，不如說鄉(xiāng)村教育給予了他不斷成長的空間。</p><p class="ql-block"> 十八載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑辛勤的汗水，描繪著無悔的年華，詮釋著奉獻(xiàn)的精神，為愛，一往而深。在教育教學(xué)的探究和實(shí)踐之路上，不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，一如既往，孜孜不倦學(xué)習(xí)，愛心滿滿育人，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路……?讓越來越多的鄉(xiāng)村孩子帶著創(chuàng)新的基因踏上科技旅程，走向更美好的未來。</p> <p class="ql-block"> 驕人的成績背后，除了尹玉剛老師的自身努力外也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。望重中學(xué)一直致力于教師素質(zhì)的培養(yǎng)，采取多種方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過集體備課，一課一研，成立名師工作室，開展形式多樣的推門聽課、賽課、示范課、教研論壇等教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，加大教師培養(yǎng)力度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造出了一支結(jié)構(gòu)層次化、實(shí)踐專業(yè)化、發(fā)展持續(xù)化的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。</p><p class="ql-block"> 今后，望重中學(xué)將堅(jiān)定信心，開拓創(chuàng)新，抓根務(wù)本，堅(jiān)持把“辦人民滿意教育”的思想拿在手上，放在心上，落實(shí)在行動(dòng)上。繼續(xù)將學(xué)校打造成“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”，努力為教師搭建多元發(fā)展的舞臺(tái)，有效提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p>