<p class="ql-block"> 教育之美，美在“生”長(zhǎng)，教師之美，美在課堂。為落實(shí)“生·活”課堂教學(xué)改革行動(dòng)，全面提高五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的教學(xué)教研水平和課堂效率。五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2023年5月16日至5月17日開(kāi)展了以“師徒成長(zhǎng)聯(lián)盟”青年教師優(yōu)秀展評(píng)為主題的教研活動(dòng)。授課教師們認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，不斷磨課，突顯生本理念，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)民主、平等、激勵(lì)、和諧的課堂。</p> 提“生”素養(yǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">“生·活”課堂教學(xué)改革促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)提升?！吧せ睢闭n堂教學(xué)改革是學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的過(guò)程研究和實(shí)踐合一，在實(shí)踐中開(kāi)展研究，把學(xué)生學(xué)習(xí)看作是一個(gè)研究的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)踐，同時(shí)實(shí)踐也促進(jìn)了學(xué)生的生命成長(zhǎng)。 </p> 促“師”成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">“生·活”課堂教學(xué)改革促進(jìn)教師教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展，教師作為教學(xué)過(guò)程中的主體，其存在的好處不僅僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，更為重要的是一個(gè)知識(shí)的研究者和創(chuàng)造者，一個(gè)教育理想的實(shí)現(xiàn)者。五小教師在課堂教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)五小特色“一展、二HUA、三研”，在課堂上鼓勵(lì)生生研討、師生研討，課后點(diǎn)評(píng)組織師師研討，把五小老師的創(chuàng)造潛能誘導(dǎo)出來(lái)，將老師的生命感、價(jià)值感從沉睡的自稱(chēng)意識(shí)和心靈中喚醒。</p><p class="ql-block"><br></p> 文采飛揚(yáng)語(yǔ)文課 <p class="ql-block ql-indent-1">五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)重視每節(jié)課的課前2分鐘，通過(guò)2分鐘展示讓學(xué)生到講臺(tái)前演講、分享閱讀感悟、朗誦美文……充分鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生教育的快樂(lè)陽(yáng)光，給予積極的人生引領(lǐng)，也為課堂教學(xué)提供了良好的輔助。</p> <p class="ql-block"> 張婷婷老師帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了《這樣想象真有趣》的習(xí)作世界。鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的理解和不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力，加深了作文印象，活潑有趣、生動(dòng)引人的作文課上，孩子們笑聲不斷，知識(shí)生成循序漸進(jìn)，張老師的課堂猶如春日之雨，潤(rùn)物無(wú)聲！</p> <p class="ql-block"> 汪蕓芝老師帶孩子們一起去幫《秋秋找媽媽》。在充滿(mǎn)愛(ài)的課堂里，學(xué)生們沉浸式閱讀繪本，汪老師通過(guò)一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)之語(yǔ)，輕輕敲醒孩子們的心靈，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望，把思考的權(quán)利、時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓他們?cè)谫|(zhì)疑探究中感悟母愛(ài)的力量，感受上課的愉悅。</p> <p class="ql-block"> 徐美娟老師穿越古今《走進(jìn)蘇軾——浣溪沙》，感受蘇軾的豁達(dá)人生。徐老師能深刻理解并以生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出古詩(shī)教學(xué)的內(nèi)涵魅力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，通過(guò)獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)、獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解領(lǐng)悟古詩(shī)內(nèi)涵；學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式形成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)、深度的思維參與、真實(shí)的情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。充分理解了豁達(dá)的人生觀價(jià)值觀，為以后步入社會(huì)打下心理基礎(chǔ)！</p> 思維碰撞數(shù)學(xué)課 <p class="ql-block"> 沈錢(qián)鎖老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》。沈老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)論教，注重?cái)?shù)學(xué)課堂過(guò)程推進(jìn)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課堂的反映，及時(shí)矯正改革行動(dòng)。使學(xué)生能夠融入數(shù)學(xué)情感，激發(fā)內(nèi)在思考動(dòng)機(jī)，引發(fā)深層思考，沈老師創(chuàng)設(shè)生活情境促進(jìn)互動(dòng)和遷移，幫助孩子們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 殷雅園老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》。殷老師充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在數(shù)學(xué)課堂上追求師生關(guān)系的和諧，教與學(xué)的和諧，讓師生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中得到雙向發(fā)展。</p> 組內(nèi)教研共進(jìn)步 <p class="ql-block"> 公開(kāi)課結(jié)束以后，各組及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)，從教材處理、教學(xué)程序、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教師基本功和教學(xué)效果等方面分析教學(xué)得失，使每位教師收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青年老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)師傅的認(rèn)真引導(dǎo)，各年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)籌集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等都影響著課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素；青年老師要兼顧課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流、總結(jié)反思。</p> 名師領(lǐng)航助成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 聽(tīng)了張婷婷老師的課，真切地感受到“若問(wèn)君待歸何處，這邊風(fēng)景獨(dú)好的”意境，張老師引領(lǐng)我們徜徉其中，沉醉其中，乃至不知今夕是何夕。 張老師的這節(jié)課留給我最深的感受是：美、趣。“美”表現(xiàn)在人美、音美、語(yǔ)言美。張老師緊扣“趣”字展開(kāi)教學(xué)，整節(jié)課趣味盎然、趣意橫生，歡快的語(yǔ)調(diào)不絕于耳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 汪老師的課堂讓我們感受到媽媽和孩子之間的那種親密的愛(ài)、感受到不是媽媽卻勝似媽媽的那種“博愛(ài)”，感受到弱小就在我們身邊，同情他人、幫助他人的那種信念，以及感受到不畏艱辛堅(jiān)持尋找媽媽的那種決心。</p> <p class="ql-block"> 沈老師整節(jié)課的環(huán)節(jié)從解決生活實(shí)際中的問(wèn)題引入圓，再讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作初步感知圓的圓心、直徑和半徑。通過(guò)課件演示和教師的啟發(fā)式談話(huà)，認(rèn)識(shí)圓的各部分特征。畫(huà)圓，掌握?qǐng)A的各部分特征。選擇和判斷題的練習(xí)，鞏固圓的認(rèn)識(shí)。拓展問(wèn)題“車(chē)輪做成圓形的原因”，應(yīng)用圓。整節(jié)課思路清晰，以學(xué)生的學(xué)為主，教師恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，符合新理念教學(xué)！</p> <p class="ql-block"> 殷老師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。陶老師特別注重學(xué)生動(dòng)手、主動(dòng)探究的訓(xùn)練，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)詳略得當(dāng)，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì)，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> 增“?！卑l(fā)展 <p class="ql-block"> 朱校長(zhǎng)針對(duì)本次優(yōu)課展評(píng)提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。他分別從教師基本素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)兩方面對(duì)如何評(píng)課做了詳實(shí)、貼切、平近的指導(dǎo)，讓在場(chǎng)的所有青年教師都受益匪淺，勢(shì)如醍醐灌頂！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“生·活”課堂教學(xué)改革促進(jìn)濱海縣五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園的和諧發(fā)展，“生·活”課堂教學(xué)改革有利于建立學(xué)習(xí)探究型組織，構(gòu)建五小校園文化，解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)校園的綜合發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。通過(guò)本次活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平?！澳ゾ氈谐砷L(zhǎng)，研討中進(jìn)步，"相信每一位青年教師一定會(huì)把這次活動(dòng)作為奮進(jìn)的起點(diǎn)，在“生·活”課堂教學(xué)改革背景下，切實(shí)提高五小課堂教學(xué)水平，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上一路奔跑，一路歡歌!</p>