行走，是為了更好的回歸——真愛夢(mèng)想基金會(huì)騰沖市項(xiàng)目學(xué)校常州學(xué)習(xí)思與行

淡若青梔

行走是為了更好的回歸——真愛夢(mèng)想基金會(huì)騰沖市項(xiàng)目學(xué)校常州學(xué)習(xí)思與行 　　研思臻于至善，砥志方能致遠(yuǎn)。2023年5月10日，騰越中心學(xué)校項(xiàng)目學(xué)校的校長、部分德育副校長以“上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)”項(xiàng)目支持為契機(jī)，揣著教育夢(mèng)想走進(jìn)常州市解放路小學(xué)，常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開啟第二站的參觀學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)團(tuán)一行5人深入校園、課堂，感受學(xué)校濃郁的人文氣息和厚重的辦學(xué)底蘊(yùn)。 一、參觀學(xué)習(xí)，拓展思維 1.參觀校園文化，感悟獨(dú)特理念 　　步入常州市解放路小學(xué)，校園的文化氛圍、獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，令人眼前一亮。學(xué)校推崇“在求知中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成長”，以“解放”為理念，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“慧”校園。砥柱廊、魔方廣場(chǎng)……一景一物均有意，一花一木皆傳情，都是“萬類霜天競自由”的最好詮釋。 　　古樸雅致的銀杏廣場(chǎng)、充滿江南園林深邃意境的校舍、開闊寬敞的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、杏韻小亭、校史館、典雅愉悅的圖書館……走進(jìn)歷經(jīng)2年改造的常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，健全的設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，豐厚的文化給大家留下了深刻的印象，一所充滿魅力的學(xué)校讓大家看到了教育的理想和理想的教育。學(xué)校以“分享教育”為核心，遵循“人人都是吸納的樹，個(gè)個(gè)成為分享的源”，“讓學(xué)校成為適合師生和諧共長的生命林子”，著力打造分享教育品牌。 2.觀摩課堂教學(xué)，解密高質(zhì)量課堂 　　課堂是教學(xué)的主陣地，課堂是教師成長的舞臺(tái)，也是學(xué)校發(fā)展的基石。5月11日，適逢2023全國小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)課例展示交流活動(dòng)在解放路小學(xué)開展，教師從教學(xué)形式的多樣性、信息技術(shù)的巧妙實(shí)用性、操作材料的豐富性、師生互動(dòng)的有效性等多方面入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說的學(xué)習(xí)氛圍，將數(shù)字化真正的融入到課堂中。教師們生動(dòng)有趣的語言、靈動(dòng)豐富的表情、姿態(tài)優(yōu)美的動(dòng)作，孩子們生動(dòng)活潑的表達(dá)、積極向上的風(fēng)貌，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課堂教學(xué)案例。 3. 聆聽專題講座，賦能管理提升 　　解放路小學(xué)蔣琳校長從“文化的傳承、品格的聚焦、整體的架構(gòu)”分享了學(xué)校聚焦“三個(gè)解放”：“解放雙手，讓我們變得更能干；解放頭腦，讓我們變得更聰明；解放心靈，讓我們變得更陽光”，從挖掘校史文化精神、創(chuàng)設(shè)校史文化環(huán)境，“堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，以創(chuàng)新思維為培養(yǎng)主旨，以動(dòng)手動(dòng)腦為發(fā)展特質(zhì)”成為學(xué)校文化主張與特色的經(jīng)驗(yàn)做法。分管教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、課程開發(fā)的教師分別以“圖說跨學(xué)科”“且教且研、且思且行”“幼小銜接，讓美好童年自然延伸”分享了學(xué)校立足兒童立場(chǎng)，以項(xiàng)目研究為途徑，進(jìn)行“頭奧”校本課程、語文綜合跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的校本課程的開發(fā)，德育架構(gòu)及七色為內(nèi)容的圓夢(mèng)人評(píng)價(jià)機(jī)制······他們從核心素養(yǎng)到學(xué)生的成長，從教師的轉(zhuǎn)型到教師發(fā)展，從課程建設(shè)、學(xué)校管理到社會(huì)融合等，全方位地剖析、解讀了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的路徑和對(duì)策。老師們聽得津津有味時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而托腮思考...... 　　常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊娟玉校長以“分享的力量”為題，從分享教育、分享文化、分享課堂、分享課程、分享德育等方面分享了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講述了學(xué)校發(fā)展成為有口碑、有特色、有影響的品牌學(xué)校所走過的不平凡發(fā)展之路。在“分享文化”的背景下，學(xué)校形成了課程發(fā)展理念：以“分享理念”為引領(lǐng)，基于“人建課程、課程樹人”核心觀點(diǎn)，形成屬于實(shí)小的“林-樹”式課程，分別開創(chuàng)了“喬木林”“灌木叢”“草本園”三大課程體系。分管副校長就自己分管工作與大家共同探索教育教學(xué)新思路，大家聽得津津樂道。 　　一場(chǎng)場(chǎng)聚焦核心素養(yǎng)的專題交流，不僅拓寬了老師們的視野，帶來了對(duì)學(xué)校管理的思考，更為學(xué)校做好教育戰(zhàn)略定位、戰(zhàn)略規(guī)劃和路徑提供參考的方向。 二、重新定位，再啟新程 　　行走，是為了更好的回歸。每一次遇見，都是最美的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是煥然一新的修行；每一次奔跑，都只為凝聚更好的力量。此次常州之行，讓我們有了學(xué)而思的求索，有了踐而行的智慧，我們將主動(dòng)對(duì)標(biāo)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、補(bǔ)足短板，練內(nèi)功、提素質(zhì)、強(qiáng)本領(lǐng)，打造高品質(zhì)學(xué)校，辦人們滿意的教育事業(yè)。我們堅(jiān)信——馳而不息，行則必至。 文字：尚曉華圖片：張?chǎng)┪?lt;/p>編輯：楊曉蕾