<p class="ql-block"> ??活動目的??</p><p class="ql-block"> 為了進一步促進城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流，加強校際間的交流合作，推動教育的均衡發(fā)展，本次活動以“課堂中如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為研究切入點，以“相互學(xué)習(xí)”為目的，借助課堂示范、自我反思和互評互學(xué)，促進教師不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，并帶動弱勢學(xué)科的成長，不斷提高教師課堂教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> ??活動原則??</p><p class="ql-block"> 1.科學(xué)性原則。以促進師生全面、和諧、可持續(xù)性發(fā)展為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律，關(guān)注課堂知識的呈現(xiàn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的高效課堂。</p><p class="ql-block"> 2.均衡發(fā)展性原則。校際互動，著眼于兩校優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，為教師提供相互探討、共同學(xué)習(xí)、共同進步的平臺?？s短義務(wù)教育城鄉(xiāng)差距，探索義務(wù)教育均衡發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block"> ?? 聚焦課堂??</p><p class="ql-block"> 首先由托縣民族小學(xué)付君籽老師進行了五年級《自相矛盾》的課堂教學(xué)，付老師心懷促進城鄉(xiāng)教育教學(xué)的虔誠，精心準(zhǔn)備，面對只有一個學(xué)生的課堂游刃有余的完成了教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由伍什家鎮(zhèn)張彩云老師完成了六年級《真理誕生于一百個問號之后》的課堂展示。張老師神采飛揚的授課方式讓只有六七個學(xué)生的課堂充滿了學(xué)習(xí)的氛圍與力量。</p> <p class="ql-block"> 此次交流活動別出心裁，不僅關(guān)注了課堂教學(xué)更關(guān)注了孩子們的身心健康?；顒又蟹謩e由王茂老師和郭寶霞老師開展了心理課堂教學(xué)，給孩子們的學(xué)習(xí)世界增添了無限的樂趣！</p> <p class="ql-block"> 記憶是兒童經(jīng)驗累積和心理發(fā)展的重要前提。小學(xué)階段不僅是識記能力的發(fā)展時期，同時也是記憶策略的重要發(fā)展時期。基于此，我校的郭寶霞老師為學(xué)生設(shè)計了一節(jié)題為《記憶有妙方》的課，對學(xué)生進行記憶方法的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是落實學(xué)生核心素養(yǎng)的根，雖然我們的課堂只有幾個孩子，但老師們依然精心備課，用心授課，耐心傾聽每一個孩子的學(xué)習(xí)收獲，別樣的課堂擦出了獨有的火花！</p> <p class="ql-block"> ??講座??</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)活動結(jié)束后，由我校兩位老師開展了《新課標(biāo)背景下的低年級識字教學(xué)》、《鑄牢中華民族共同體意識》的講座，老師們認(rèn)真傾聽，從中更加明確了教師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，為孩子們的終身成長做好奠基者！</p> <p class="ql-block"> 最后兩校教師以課堂為契機進行了教育教學(xué)交流，講述對教學(xué)的思考，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，為今后的教學(xué)開啟了新的智慧。</p><p class="ql-block"> 研討會上托縣教育教學(xué)教研室趙主任給予兩校老師們更高的希望，希望老師們在努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，要大膽實踐于課堂，以文本為引子，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓課堂變學(xué)堂，讓核心素養(yǎng)在學(xué)生的心里生根發(fā)芽！</p> <p class="ql-block">文字編輯 李曉霞</p><p class="ql-block">初 審 高奮勇 郭喜梅</p><p class="ql-block">終 審 曹炯亮</p>