<p class="ql-block"> 《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展?！眳^(qū)域活動(dòng)是幼兒自主游戲的重要形式，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力，提升教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力，滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展的需要，讓幼兒園課程達(dá)到游戲化和生活化的目的。我園在5月12日開展了學(xué)期"區(qū)域活動(dòng)評(píng)比賽"的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由中心幼兒園張園長(zhǎng)帶領(lǐng)大中小年齡段主任及各班教師進(jìn)行觀摩評(píng)審。??????重點(diǎn)從區(qū)角設(shè)置、班級(jí)特色亮點(diǎn)以及區(qū)域材料投放等方面進(jìn)行評(píng)比。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)比采取“進(jìn)班觀摩”的方式，由各班教師擔(dān)任講解員，全面細(xì)致地介紹班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)、材料投放以及植物角環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路。各班教師基于幼兒的視角，充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞班級(jí)特色，奇思妙想，創(chuàng)設(shè)富有童趣，卻又不失教育意義的區(qū)域環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的重教育資源，是一位不會(huì)說(shuō)話的老師，每一個(gè)細(xì)微之處都散發(fā)著我園教師的教育智慧，各班老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和發(fā)展需要，結(jié)合主題課程，投放數(shù)量充足、種類豐富、充分滿足幼兒游戲需求的材料，有目的地共同創(chuàng)設(shè)適合本年齡段幼兒發(fā)展水平的區(qū)域材料，老師們精心設(shè)計(jì)了“美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智類、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、植物角及班級(jí)特色活動(dòng)區(qū)”。材料的投放上體現(xiàn)以幼兒為本，遵循操作性、層次性、多功能性的原則，將主題教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合，更好地激發(fā)幼兒游戲積極性，做到真正地“玩中學(xué)”，讓孩子們流連忘返??????</p> 植物角 <p class="ql-block"> 植物角的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供互動(dòng)參與的空間。孩子們通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)植物的特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察以及記錄能力，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。</p> 美工區(qū) <p class="ql-block"> 美工區(qū)活動(dòng)是為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的重要場(chǎng)所。區(qū)域里有水粉畫、蠟筆畫、折紙、剪紙等，還有工具性材料、創(chuàng)造性料等，例如：各式各樣的筆、畫紙、顏料、廢舊物品以及輔助材料等。設(shè)置有涂色活動(dòng)、剪紙活動(dòng)、粘貼活動(dòng)、繪畫活動(dòng)等，可讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中自由發(fā)揮。這是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。</p> 科學(xué)區(qū) <p class="ql-block"> 科學(xué)區(qū)重在通過(guò)種類豐富的材料，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手操作的能力，使幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。</p> 益智區(qū) <p class="ql-block"> 益智區(qū)主要發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦以及觀察能力，讓孩子們“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”。</p> 建構(gòu)區(qū) <p class="ql-block"> 著名作家高爾基說(shuō)過(guò)“世界上最美好的東西都是由人的手創(chuàng)造出來(lái)的”建構(gòu)區(qū)重在發(fā)展幼兒的動(dòng)手搭建能力，學(xué)習(xí)掌握建構(gòu)技法。認(rèn)識(shí)積木基本形狀、數(shù)量關(guān)系，嘗試各種不同的建構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)創(chuàng)作反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，充分滿足幼兒多方面的興趣和并給幼兒提供整合性的經(jīng)驗(yàn)。</p> 表演區(qū) <p class="ql-block"> 我們都有一個(gè)警察夢(mèng)、司機(jī)夢(mèng)、醫(yī)生夢(mèng)、廚師夢(mèng)……我們的表演區(qū)可以實(shí)現(xiàn)我們的小夢(mèng)想呀！表演區(qū)幼兒通過(guò)扮演角色、發(fā)揮想象、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)模仿各種社會(huì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種社會(huì)性行為，孩子在角色中互相溝通、交往、合作，提高了處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展。</p> 語(yǔ)言區(qū) <p class="ql-block"> 溫馨的語(yǔ)言區(qū)，總藏著一本孩子最喜歡的那本書，在那本書里，藏著一個(gè)秘密，也藏著一個(gè)廣闊的世界，給孩子無(wú)限遐想的空間并通過(guò)豐富的繪本、故事盒、字卡、頭飾、手偶等，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀的能力。</p> 紅花評(píng)比臺(tái) <p class="ql-block"> 幼兒園的紅花臺(tái)是記錄孩子一日各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)的墻面“展示臺(tái)”，將一日生活的教育融入到了各個(gè)環(huán)節(jié)之中。比如按時(shí)來(lái)園、學(xué)會(huì)分享、安靜午睡、整理玩具等，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。</p> 小小播音員 <p class="ql-block"> “小舞臺(tái)大夢(mèng)想，我是小小播報(bào)員”活動(dòng)的開展，讓孩子通過(guò)播報(bào)的方式講述各種形式的內(nèi)容，更進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在播報(bào)過(guò)程中可以鍛煉孩子的邏輯思維、語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)孩子的自信心、表現(xiàn)力，讓孩子變得更加開朗、自信、活潑。我們也期待孩子們精彩的表現(xiàn)，讓我們拭目以待吧！</p> 美食一條街 <p class="ql-block"> 唯有愛(ài)與美食不可辜負(fù)，小朋友們精心準(zhǔn)備了各類美食，品種多樣、美味可口，令人垂涎欲滴！一大波美食來(lái)襲啰~~</p> <p class="ql-block"> 評(píng)比不是目的，提升才是關(guān)鍵。此次評(píng)比活動(dòng)，更新了我園教師的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，加深教師對(duì)區(qū)域環(huán)創(chuàng)與幼兒發(fā)展價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使大家在觀摩中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p><p class="ql-block"> 深刻認(rèn)識(shí)到：幼兒園環(huán)境不再只是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，而是應(yīng)以幼兒發(fā)展需要為目的，積極發(fā)揮幼兒的主體作用。 每一個(gè)區(qū)域，都凝聚了老師們智慧的結(jié)晶。在區(qū)域中，激發(fā)了孩子無(wú)限的潛能 ，一張張可愛(ài)的笑臉，就是對(duì)我們辛苦付出最美好的回報(bào)。愿孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思。</p> <p class="ql-block">撰稿：劉露露 </p><p class="ql-block">審核：林 磊</p><p class="ql-block">單位：北票市中心幼兒園</p>