<p class="ql-block ql-indent-1">五月榴火，綠潤生命。為進(jìn)一步深入研究“語文大單元教學(xué)設(shè)計”的策略方法，促進(jìn)教師深化認(rèn)識，提高設(shè)計水平，根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文教研活動安排，5月12日上午，全區(qū)“語文大單元教學(xué)設(shè)計”觀摩研討展示交流系列活動二在高新區(qū)第二實驗小學(xué)錄播室舉行。本次研討活動由高新區(qū)教體分局小學(xué)教研室主任陶燕珍組織、主持，第二實驗小學(xué)和顧官屯小學(xué)語文骨干教師參加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研討活動是第二實驗小學(xué)和顧官屯小學(xué)語文大單元研究團(tuán)隊的研討碰撞，包括單元整體教學(xué)設(shè)計匯報、觀看錄播課、交流分享、專家點評四個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)設(shè)計 匯報展示 <p class="ql-block ql-indent-1">紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。兩個教研組在進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)之后，集體備課，積極實踐，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，分別選出兩位教師代表教研組走上講臺，全方位展示老師們在大單元備課中的探索和思考，給本次活動起到了研討示范和引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二實驗小學(xué)的陳靜靜老師對統(tǒng)編語文五下第八單元大單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行匯報交流。陳老師從“內(nèi)容剖析”“對照課標(biāo)”“學(xué)情分析”“大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“大單元主題”“教學(xué)過程設(shè)計”六個方面進(jìn)行了語文組大單元教學(xué)設(shè)計的匯報展示。讓人印象深刻的是他們在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)情設(shè)計的三大方案：逆向教學(xué)、順向教學(xué)、調(diào)適教學(xué)，充分體現(xiàn)了因材施教的特點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">顧官屯小學(xué)陳玉華老師對統(tǒng)編語文五下第八單元大單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行匯報交流。陳老師從“內(nèi)容剖析”“對照課標(biāo)”“學(xué)情分析”“大單元主題”“大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“大單元學(xué)業(yè)評價”“大單元教學(xué)思路及結(jié)構(gòu)圖”等方面進(jìn)行了語文組大單元教學(xué)設(shè)計的匯報展示。深刻的內(nèi)容剖析、新穎的主題活動、細(xì)致的課時規(guī)劃，讓各位教師受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">顧官屯小學(xué)王書華老師匯報了單元整體設(shè)計下《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計。王老師的課堂分為五大板塊，分別是讀出文言之趣、讀出文章之趣、讀出文化之趣、悟文明之趣、讀出文學(xué)之趣。從特點出發(fā)，由淺入深，首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考，獲得道理啟示，更有利于編者意圖的達(dá)成。</p><p class="ql-block"><br></p> 智慧課堂 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">王亞男老師聚焦核心素養(yǎng)，立足新課改，著眼大單元，進(jìn)行了《楊氏之子》觀摩課展示。通過對內(nèi)容的重組、融合、拓展，實現(xiàn)了單篇到多篇，從一本書到整本書的閱讀，從教材中楊氏子的聰慧到生活中大智慧，學(xué)生核心素養(yǎng)逐步得到提升。</p><p class="ql-block"><br></p> 精準(zhǔn)解讀 ?引領(lǐng)解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">高新區(qū)教體分局小學(xué)教研室主任陶燕珍在觀看課例、聆聽老師們教學(xué)設(shè)計與經(jīng)驗分享之后，首先為第二實驗小學(xué)和顧官屯小學(xué)兩支語文備課團(tuán)隊展現(xiàn)出的團(tuán)隊精神提出高度贊揚，對其教研活動的有效開展點贊。其次，對于下一步大單元教學(xué)研究，陶主任給老師們提出三點建議：一是學(xué)習(xí)任務(wù)群特點要更突出；二是學(xué)生主體地位需更凸顯；三是課堂評價再加強(qiáng)。陶主任希望老師們明確教學(xué)中究竟要帶著學(xué)生去哪兒，并為學(xué)生進(jìn)行真實學(xué)習(xí)提供有效的路徑，讓學(xué)生核心素養(yǎng)落地生根！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">研精覃思，行遠(yuǎn)自邇。此次研討活動，為高新區(qū)小學(xué)語文教師開展大單元教學(xué)提供了新理念、新路徑和新方法，也為高新區(qū)小學(xué)語文課程改革發(fā)展指明了方向。我們相信，春日播種，定會收獲豐碩果實；奮楫篤行，定會譜寫高新小語華美篇章！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：劉偉</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">圖片：夏一凡</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：黃婕</p>