<p class="ql-block">已關注</p><p class="ql-block">【學科實踐】實踐與探索——自由路小學四年級數(shù)學組課本與動手實踐展示</p> <p class="ql-block">有關研究表明，小學階段是空間觀念的重要發(fā)展階段，讓學生通過實際操作和實驗，促進空間觀念的發(fā)展，感受幾何圖形知識與日常生活的密切聯(lián)系，顯得尤為重要！</p> <p class="ql-block">通過教學，為使學生獲得有關三角形的系統(tǒng)知識，促進空間觀念的發(fā)展，自由路四年級數(shù)學組開展了豐富多彩的自主探索活動，為學生的空間觀念提供了足夠的實踐素材和探索空間，讓學生去實驗，去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。</p> <p class="ql-block"><b> 自主探索</b></p><p class="ql-block"> 通過畫量、折、分等操作活動，使學生經(jīng)歷探究活動，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180度以及四邊形內(nèi)角和是360度，并在發(fā)現(xiàn)、提出分析和解決問題的過程中感悟數(shù)學研究方法，發(fā)現(xiàn)求多邊形內(nèi)角和的方法。</p> <p class="ql-block"><b> 發(fā)現(xiàn)奧秘</b></p><p class="ql-block"><b> </b>重視知識的形成過程，注重留給學生充分進行探索和交流空間，也為我們的靈活的組織教學提供了清晰的思路，學生們在操作活動中學會了遇到問題，通過一系列實驗操作活動后，逐步解決了問題，從而歸納出了結(jié)論。</p> <p class="ql-block"><b> 拓展認知</b></p><p class="ql-block"> 有關研究表明，小學階段是空間觀念的重要發(fā)展階段，讓學生通過實際操作和實驗，促進空間觀念的發(fā)展，感受幾何圖形知識與日常生活的密切聯(lián)系，顯得尤為重要！</p> <p class="ql-block"> 在學習了三角形知識后，同學們對圖形和動手操作有了更多的興趣和耐心，也有了更大的信心，相信通過自己的努力，能夠在今后的圖形與幾何學習中參與豐富多彩的探索活動，從而掌握知識，積累更多的數(shù)學活動經(jīng)驗。</p>