<p class="ql-block">觀察&觀察力區(qū)別？</p><p class="ql-block">觀察，是一種綜合感知，不僅僅是看，還在思考，啟動所有的感官。</p><p class="ql-block">觀察力，能迅速準確的看出…..</p> <p class="ql-block">本次講座，按順序羅列</p> <p class="ql-block">第一步：放手</p><p class="ql-block">安吉游戲，并不是要去模仿他們的模式，他們有他們的地域特色，我們有自己的地域特色。但是他們的游戲精神值得借鑒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.退后</p><p class="ql-block">如果有安全隱患，走近他，但不要制止他。（就近站位，持續(xù)觀察）</p><p class="ql-block">當你這樣做的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子會有不一樣的行為。</p><p class="ql-block">這時候孩子，可能會有很多種情況，如：孩子會自己判斷這個高度行不行，會預(yù)判，會改變策略。這個思考的過程，比老師自己直接告知來的珍貴多了。</p> <p class="ql-block">看老師、阿姨的站位變化</p> <p class="ql-block">看三次，孩子的策略變化</p><p class="ql-block">第一次，孩子沒有意識</p><p class="ql-block">第二次，手里的梯子變成了拐杖支撐</p><p class="ql-block">第三次，孩子走在擱置住的一邊往上走</p> <p class="ql-block">不推崇，用眼睛，邊看邊記錄</p> <p class="ql-block">推薦用平板拍攝，容量大，橫屏拍攝，橫屏可以看到周圍旁邊相關(guān)的東西</p> <p class="ql-block">拍攝時長3—5分鐘為一個單位停一停，這一段可以反復(fù)觀看。</p><p class="ql-block">老師不需要把這個孩子從頭到尾的視頻都拍下來，要把一個孩子3-5分鐘的視頻拿出來，反復(fù)看，看細節(jié)。</p> <p class="ql-block">1.配班老師：跟蹤拍攝</p><p class="ql-block">2.主班老師：全場，哇時刻以及自己發(fā)現(xiàn)的一些問題。因為主班老師結(jié)束，要做游戲分享，所以要對全局的游戲比較了解。</p><p class="ql-block">3.保育員：遠遠看著，只是觀察，必要時不打擾游戲，擦汗等</p> <p class="ql-block">思考：以前的觀察記錄</p> <p class="ql-block">老師要特別關(guān)注：孩子表情、聲音聲調(diào)突然發(fā)生變化時</p> <p class="ql-block">這種特別關(guān)注，當下就留意，不然拍完后看視頻可能就體會不到了</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在一個視頻起碼看三遍</p> <p class="ql-block">“三通道”觀察法，怎么用？</p><p class="ql-block">第一種用法</p><p class="ql-block">第一遍，全部看</p><p class="ql-block">第二遍，記錄聽</p><p class="ql-block">第三遍，用心感悟</p><p class="ql-block">三遍看完，老師們每個人都來說一說，發(fā)現(xiàn)的東西越來越多</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二種方法：</p><p class="ql-block">第一遍，眼睛看</p><p class="ql-block">第二遍，看?聽，把剛才沒看到的補充進去</p><p class="ql-block">第三遍，看，聽，心感受</p><p class="ql-block">（每一遍增加一個通道）</p> <p class="ql-block">魚骨圖記錄方法？</p><p class="ql-block">第一遍</p><p class="ql-block">第二遍：繼續(xù)補充</p><p class="ql-block">第三遍：再補充</p><p class="ql-block">看的遍數(shù)越多，橫向軸上發(fā)散的信息就越多，很靈活。</p><p class="ql-block">可以幾個孩子一起記錄</p> <p class="ql-block">園部支持</p><p class="ql-block">第一階段：</p><p class="ql-block">第二階段：評價表，觀察表，老師聚焦地觀察 孩子和材料的互動情況。</p><p class="ql-block">機關(guān)：材料觀察表，期中、期末各觀察一次，期初就不用了，游戲經(jīng)驗還沒起，老師們提供的材料應(yīng)該是足夠了。</p><p class="ql-block">第三階段：持續(xù)跟蹤，三hua，連續(xù)三次及以上對一組孩子的觀察記錄。</p> <p class="ql-block">可以事后問問當事人，對于更準確地分析有幫助</p> <p class="ql-block">大三維分析</p> <p class="ql-block">小三維分析（聚焦孩子）</p> <p class="ql-block">自我建構(gòu)、自我學(xué)習(xí)的過程很重要</p>