<p class="ql-block"> 立夏之后，雨水沛澤 ，萬物蔥蘢，一切是明朗與可愛的！看卻春季的茶蘼與花開， 我們以“武”邀“詩”，讓“武”月詩意滿滿！</p> <p class="ql-block"> 課堂自有詩意，詩意“吟”在人心。五一假期剛過，彭曉紅老師精心準(zhǔn)備的《石灰吟》一課就拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 《石灰吟》是六年級(jí)語文下冊(cè)的一首古詩。彭曉紅老師從“詩背后的故事”—簡(jiǎn)介作者于謙，引入學(xué)生走進(jìn)詩詞課堂。</p> <p class="ql-block"> “吟”中知詩意—彭曉紅老師由“吟”入手 ，引導(dǎo)學(xué)生吟出節(jié)奏，吟出感情，吟出風(fēng)格。在多種形式的吟誦中帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼詩味。在逐句的講解與誦讀，讓學(xué)生分享與交流所思所感。</p> <p class="ql-block"> “ 武”中感詩情—語文新課標(biāo)中要求教師要巧妙的運(yùn)用多種教學(xué)方法與教學(xué)策略讓學(xué)生品味古詩。彭老師在讓學(xué)生了解詩意，熟讀古詩的基礎(chǔ)上，課堂示范“武”術(shù)招式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古詩的理解。彭曉紅老師緊扣詩中字眼讓詩句“動(dòng)"起來"活"起來?！扒уN萬鑿”于武術(shù)中“拳擊”般剛勁?！傲一鸱偕怼比趨R于“太極拳”.......在一招一式間，學(xué)生熟讀成誦，內(nèi)化于心。</p> <p class="ql-block"> 文武相攜自古為人所津津樂道！文以載“武”，文“武”并舉，古人早有跡尋。武術(shù)與古詩文都是中國傳統(tǒng)文化的典型代表。此次課題組課例以國學(xué)經(jīng)典為軸，精心設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，是我們課題組的小嘗試旨在通過古詩詞與武術(shù)的碰撞，讓孩子在有張有弛的成長中，領(lǐng)悟詩詞節(jié)律之美 感受文武兼?zhèn)涞幕磉_(dá)！</p> <p class="ql-block">撰稿：陳蘭</p><p class="ql-block">供圖：課題組成員</p><p class="ql-block">初審：陳靜</p><p class="ql-block">終審：賀玉蘭</p>